已经记不得是怎样的到《教育原来如此美好》这本书的，拿出书后还是习惯性的先阅读了目录然后进入自己感兴趣的部分：教育的最优化与学习的最优化。因为这部分有我最想感受的《爱，是教育的底色》；有我最想了解的《转变困难学生》；还有很多的案列……

打开到书本的75页，就被作者的教育箴言打动了：爱是教育的生命底色，要爱每一个孩子，因为每个孩子都是珍贵的存在，这就是教育的美好。被这些饱含深情和富有睿智的语句所打动，我把自己深深融入书本中。

一、      教育的美好在于让爱的力量陪伴和感染孩子

用爱和智慧陪伴，温柔孩子们的时光，感受生命的馈赠，此为教育的美好。美国诗人惠特曼曾说过：“有一个孩子每天向前走，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分……”我希望孩子能看到爱，且带着爱，成为一个有爱的人。教育是立人的事业，在和谐有爱的师生关系中，学生若能体会到友善、关爱，同时受到理解、尊重，形成积极、丰富的人生态度和情感体验，这何尝不是教育的美好！

二、      教育的美好在于见证学生的成长变化

教育的美好，像一束光，冲出阴霾，照亮内心，指引前行的方向。上一届学生虽已毕业，但每每想起孩子们在人生的低谷处来寻求我的帮助，作为他的老师我诚惶诚恐，也战战兢兢，觉得自己责任重大，因此，我告诫自己，教育中的师生互动，是人文的过程，是感情交流的过程，更是引导学生成长的过程，自己一定要谨言慎行，用爱和智慧来面对学生，不能伤害学生向善和向上的心。

三、      教育的美好在于收获调皮学生的认可与信任

让信任和关怀支撑起希望的世界，用真诚和宽容赢得学生的理解和接纳，此为教育的美好。

包祥老师在《爱是教育的生命底色》一文中也说到“老师的宽容给了学生改变的机会。老师的宽容是责任，是自信，是人格。老师以海内百川的胸怀去感化学生，暗示学生，诱导学生，影响学生，给学生反思的机会，自我选择的空间，自我进步的主动权。学生改变后，改变进步后的学生把老师不离不弃的教育比喻成太阳的恩泽。”的确，碰见学生犯错，不是一味的指责和惩罚，选择有智慧地宽容的面对，学生可以感受到老师的苦心，当他发现自己的问题并愿意改变证明给老师看时，本身就是一种成长，同时也在告诉老师，他认可了你的做法！

四、      教育的美好在于引领孩子做勇敢的追梦人

帮助孩子架起实现梦的桥梁，让孩子的梦扬帆、起航，此为教育的美好。

    包祥老师在书中提到“教育，无论是家庭教育还是学校教育，重要的是保护孩子们的成长资源，包括健康的身体、好奇心、求知欲、自主性、自尊、自信和探索精神－－孩子们持续发展的资本。”梦想，便是促进孩子持续发展的阶梯，它像一粒小小的种子，作为老师，要给每一粒种子充足的阳光和雨露，让每个孩子心中的梦想都萌芽、开花。

作者在书中写到：“每一个生命都是珍贵的存在，每一个学生都是珍贵的存在，老师们要珍惜啊。”这一席话，不能不说是包祥老师的一番肺腑之言，面对学生，老师的一次鼓励和宽容甚至能改变学生的命运，教师自身若能形成健康、厚重、有生命力、有爱心的素养，于学生而言是莫大的福音。为人师者，对于学生的尊重、热情、信赖、理解和呵护，可以温暖他们很多年，或许还可以照亮他们的人生之路。真正幸福的教育应该是牢记每一个孩子都是珍贵的存在，不放弃任一个学生，发展每一个学生，读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，教育的背后是对“人”的情感理解和尊重，这才是美好的教育，才是生命力长久的教育。未来可期，希冀自己满载一船爱，向那教育更深处前行！从此美好如约而至，幸福熙熙攘攘。