后进生的转化，是一项长期且艰巨的任务，一直是我们小学教师工作中的重心之一。李老师讲“后进生教育要民主，用心灵赢得心灵，当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们打开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”感觉这本书的每一页都在传递着：爱心、良知、思考、责任……带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读完这本书，反观自己与李镇西老师之间的差距真是觉得惭愧，自以为对学生已经很负责很民主了，但其实还能更耐心更负责。

对待后进生万同，李老师想尽一切办法，为了学生的成长不断的坚持。当学生一次又一次的犯错时，他能理解、包容，但并不放弃对他的教育，也只有他这样的老师才可以称得上是一位有大爱的老师。万同的故事，让我们看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心和信心。阅读中我不断地被震撼，不断地在想，换了是我，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？我扪心自问：如果万同是我的学生，我会怎么做？我相信自己也是一个有爱心的老师，我也会如李镇西老师一样跟他谈心、讲道理，但我会容忍他太多的反复吗？我想不会的，我会伤心，会失望，会觉得累，会觉得万同是不可教育的学生，我自己已经尽了力，而“教育不是万能的”。当我面对班级里那些经常不做或者少做作业的后进生，我也曾试着去爱这些孩子，可是往往都是徒劳无功，只凭着一腔责任心在尽心工作而已。现在想来，以前所谓的对他们的“爱”，放在李老师那里，真是微不足道了。我该向李老师学习，用平等的眼光看待他们，让自己的心灵走进他们。只有得了他们的认可，教育才有可能发挥其应有的作用。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱的教育是苍白的、空洞的、无力的。作为一名教师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处，更要爱得坚持。成功的教育其实就是爱的教育。回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是加倍珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的。我会向李老师学习，爱学生爱得真、爱得深、爱得坚持。