让爱流淌

横山桥中心小学     张丽

对于一个老师来说, 一个学生只不过是几十分之一, 而对于一个家庭来说, 每一个孩子都是百分之百。有人说, 爱是教育的基础,没有爱就没有教育。教师的爱应该是广博而崇高的,教师的爱应该像父母一样纯洁无私, 让他们在爱的阳光中健康成长。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。老师家访走进学生家庭,带来了学校的重视、老师的关爱,学校和家庭两个教育主体的对话和交流,汇成一 股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心中的浪花。

在春暖花开的四月，我和配班老师一起去了班级的一位“特殊”学生——贾梓浩家。

一路上，我和李老师交谈着班里学生的情况，不一会就到了贾梓浩同学的家，他妈妈热情接待了我们。她妈妈文化水平不高，由于家里是开足浴店的，环境比较的杂乱，不适合孩子学习，所以孩子的学习都是放在了补习班，对其关心程度不是太够。通过交谈，妈妈了解到小贾在校的情况，性格比较活泼，好玩，作业不是太及时，有拖拉的坏习惯，导致成绩不是太理想，而且管不住自己，时常与班级同学发生一些小摩擦。家长提出了建议，要求老师在校能多多督促他，让他能变得认真积极些。 

教师上门家访是学生、家长、老师三方互动的最佳平台。它使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使老师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重特殊学生的家访，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。