《为了自由呼吸的教育》读后感

从《学生第一》到《学生第二》，让我认识了一位有所作为的教育家李希贵，又从学校的图书室看到了李校长的《为了自由呼吸的教育》一书，被目录中的内容吸引，不由自主地借来细细品读。

《为了自由呼吸的教育》一书的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育教学的本质规律。在书中，李校长紧紧抓住三条主线：一条线是教学线，主要写语文教改的起因和过程。第二条线是教育线，主要写了他的学生观的变化。第三条线是管理线，主要写作者从管理一所学校到管理一个县的教育，进而到管理一个市的教育。读书之后感触颇深，心境豁然开朗。

读李校长的这本书，使我感到了他书中的文字能驱走诸多教育天空的阴霾，使我们的教育充满绚丽的阳光。把书中喜欢的教育语言进行了摘录：

教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。

教育不需要“目中无人”的管理。

评价的尺子越多，好学生就越多。

管理，从提倡什么入手。

孩子真的是闹着玩的，但我们的老师却总是不肯跟孩子闹着玩，我们有时实在太认真了，其实孩子的成道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分和道德品质无关。认识到这一点，我们才能给予孩子一份成长过程中特别需要的宽容。

体验，只有体验，才能有刻骨铭心的东西，才能有属于学生的自己的思考。

教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。

教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。

一个人的真正品格可能在重大的时刻或紧要的关头才表现出来，但它确实在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。

最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒。

在读书的过程中，我越来越佩服起李校长，他是真正的用心在做教育，真正的为了每一位学生的未来发展着想，我想能成为李校长的学生一定是幸运的，更是幸福的，可以自由呼吸。总之，《为了自由呼吸的教育》是值得一读的好书，尤其是作为我们教师，更会从中受到很多启发吧。