为了促进教学与管理，我校组织教师对学生进行了家访，在家访的过程中，我们和学生家长进行了面对面的交流，真正了解到家长的心声，倾听家长对我们工作的反馈和建议。适时的家访可以拉进教师与学生家庭的距离，走进学生的家庭，就带去了学校的重视，老师的关爱。学校和家庭这两个教育主体的对话和交流，犹如汇入学生心田的淙淙小溪，必然会激起学生心里的浪花。

在做好本职工作的前提下，我们利用课余，对我班的小杨同学进行了家访，所见所闻，感触良多。

首先，良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。家长的文化程度高低很大程度上决定了他们对孩子的要求和教育，文化程度高的家长往往对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。而我们面对的是许多农村家庭，大多数都是像小杨同学家长这样，虽然文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度较低，对自己的子女又过于溺爱，这才是最为棘手的。这些父母总是会把教育当做是学校单方面的任务，只希望通过学校教育来改变孩子。

其次，学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。据小杨同学妈妈说，孩子放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，不仅导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，也必将影响其未来的发展。

最后，从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，小杨同学在家会比吃比穿，也会任性撒娇，当孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思议。家长对我们报以这么高的期望，我真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过本次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量。