在阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中后50条建议时，我关注到了他对劳动教育的看法。书中的第五十五条、第六十三条、第六十四条、第六十五条建议都在跟我们讨论脑力劳动在学习中的应用及其重要性。在书的第六十六条、六十七条、九十四条建议与我们交流了劳动教育对学生成长发展有极大的影响，由此可见劳动教育对学生的成长发展来说是非常重要的。我们的习近平总书记在全国教育大会上也强调了劳动教育，提出了“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”不论是古今中外，不论是领导人还是教育家，他们都十分重视劳动教育，可见劳动教育是一个人得以发展的基础。

  劳动对于孩子的成长发展有着许多积极的影响。首先，从生理上来说，劳动能使学生的肌肉充满活力，改善肌体的各种生理素质，促进学生的身体发育。劳动很多时候都需要消耗一些体力，比如说学生进行班级卫生的打扫时，经常需要使用一些力气来将地面、桌面清理干净，这都需要消耗学生的能量，学生从劳动中锻炼了身体，这使得他们的生理素质朝着更好的方向发展，有利于青少年学生的身体发育。

  其次，不管是体力劳动还是脑力劳动，都需要学生具有顽强的意志和毅力。因此，劳动可以培养学生的自信心、责任心、意志等思想品质。记得我在初一的时候，学校为我们开展了每周2节的手工课，那一学期手工课的内容就是制作一把小榔头。我刚开始的时候，内心十分烦恼，担心自己做不好，担心自己做不完。在打磨小榔头的外形时，我差点儿就放弃了。用力不当导致我的手上被刮出一一道道的伤口，但看着小榔头的雏形慢慢在我的手中显现，我的内心深处有着满满的自豪。我在劳动中收获了自信，在劳动中锻炼出来了顽强的意志和毅力。

  接着，可以让学生认识到劳动没有贵贱之分，劳动可以为社会增加财富，从而养成尊重劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的品质，养成劳动最光荣，好逸恶劳为耻的思想品德。在以前当副班主任时候发现二年级学生年纪较小，手上力气较小，学生们只打扫自己座位旁边的卫生，第一开始，学生的积极性较高，打扫的比较干净。久而久之，一些偷懒的学生涌现出来了。放学时，班级卫生脏乱，我们打扫起来越来越累。进入二年级后，我试着让学生来打扫卫生班级卫生。第一开始时，我和家长们都很不放心，手把手指导学生排桌椅、握扫把、打扫卫生。学生们学的有模有样的，打扫出来的成果，出乎我的意料。教室被他们打扫得非常干净整洁，他们也了解了劳动的辛苦，今后也慢慢爱惜起了别人的劳动成果。班级风貌慢慢发生着改变，“懒洋洋”们基本上都消失了，勤快的“小蜜蜂们”在班级每个角落里辛勤地劳动着。

  然后，劳动是创造的基础。学生在劳动中既要动手，又要动脑，进行了一种创造性活动。由此可见，劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且可以促进体力和智力的发展，培养学生的创新精神和实践能力，有效地提高学生的学习效率。班级里有一些孩子是“小乌龟”，做事情总是慢慢悠悠的，想了许多的方法来改正，都没有什么用处。自从争当“环保小达人”活动后，学生们积极踊跃参与到每天的打扫班级卫生中，又好又快。那几只“小乌龟”经过几次的训练后，打扫卫生速度显著加快，甚至作业、书写速度也快了许多，学习效率明显提高了。学生们还自己摸索寻找省力的方法，创造出一些新的打扫方式方法。

  劳动教育是教育环节中的重要组成部分，我们应当落实到位，落到实处、细处，重视培养“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人。劳动教育的展开，应该从脑力劳动和体力劳动这两方面进行实施。苏霍姆林斯基在书中认为脑力劳动的本质是：要努力地开动脑筋，要深入地钻到事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。他认为脑力劳动的重要任务在于使学生感到什么叫作困难。现在的学生怕困难，怕动脑筋，这使得他们的耐挫折能力较差。在布置作业时，作业难易程度应该适中，过难，学生一直失败，积极性遭到打击；过简单，对于学生来说也没多少好处，长此以往，学生动脑的机会变少，他们遇到难题，下就面一片沉默了。所以我们在教学中应该设置一些符合学生能力的问题和习题。在作业中，可以实行有梯度的作业布置方式。基础扎实、成绩优秀的学生，如果一直重复做一些机械的抄写作业，他们的积极性会不断下降，不能体现他们的能力，也不能发展他们的能力。而基础薄弱、成绩较差的学生，过于难的习题，由于他们能力有限，不能将其完成，他们的自信一直受到冲击，久而久之会对学习失去信心和兴趣，学习中更不能取得进展。老师在课堂上要让课堂富有生趣，吸引学生的注意力，让他们参与到课堂中，参与到思考中。体力劳动对于学生来说也很重要。现在很多学生衣来伸手、饭来张口，许多事情学生都不会做。扫地、清理桌面等劳动都是比较简单，学生也可以做的事情，我们在平时的学校生活中可以慢慢教导，点点渗透。

  劳动教育可以增强学生的自信心，可以让学生的个性全面发展，可以让学生拥有健康的体魄……好处颇多，教学生活中应该多多开展劳动教育，为祖国培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义接班人。