我在任教小学低年级的小制作课程中，发现学生有浓厚的制作兴趣，教师还未讲任何制作要求，他们就急于拿制作工具出来，跃跃欲试，想一试身手的样子，但有些同学却始终无从下手，最后一事无成，什么都做不出来的。学生表现出来这种急于求成的样子，是学生先天对新鲜事物的兴趣，是盲目的兴趣，需要教师加以引导来进一步激发学生的制作兴趣，才能成功完成制作的。这就要创设情景，强化学生的制作激情，建立自信，并付之有效的行动。

     在上课开始时，我首先在电脑上给学生看一些精彩的树叶帖画，一下子吸引了学生的眼球，许多学生都发出惊叹声，边放作品图片边评价作品，比如作品好在那里，有那些装饰物，怎样做才能使作品更好看、更丰富等等，让学生在头脑里初步建立树叶帖画的概念，并强化学生的制作兴趣。然后让学生看现成的作品（教师或其它学校学生的制作作品），并作点评，树立学生动手制作的信心。然后给学生观看一个制作作品的范例视频，提示学生要认真观看，看完后要说出分几步完成制作。许多学生看完后发出惊叹声，给人的感觉就是：“原来是这样做的”，这是使学生在脑海里建立一个制作的程序，当学生动手制作时就会有的放矢，避免无从下手的现象。看完后，教师回顾提问学生刚才的制作分几步完成，深化学生在脑海里的制作程序，当然，提示学生如果有自己更好的制作方法，也可用自己的方法，此时，学生的制作热情已迫不及待了。