让书籍浸润孩子的心灵

横山桥小学   张兰英

我常常想：一个人文雅的气质到底是从哪里来的，是与生俱来的吗？当我进入而立之年的时候，才发现：一个人的相貌，一个人的气质，一个人的内涵，和他本人的文学素养有着莫大的关系。随着我校经典诵读课题活动的深入开展，经典的诗词、经典的美文像盛开的四季花一样在我校日日盛开，一个个汉字就像陈年老酒散发出浓浓诗意。作为一名语文老师，如何引领孩子们在经典诗文的海洋中徜徉，去汲取经典的气韵呢？

面对低年级的孩子，我首先重视激发孩子们阅读的兴趣。我利用写字课、地方课等一些时间，和孩子们共读一本书，那些精彩的故事深深地吸引了孩子们的目光，激起了他们阅读的热情。我把给自己女儿买的几套书带到班级里，向孩子们介绍这些有趣的书籍，并借阅给感兴趣的孩子，让孩子们进一步发现书籍的魅力。通过榜样的力量，很多孩子有了阅读的兴趣，也逐渐有了要拥有自己的书籍的想法。今年开学第一个星期，我就号召孩子们组建班级图书角，孩子们纷纷带来了自己的好书，琳琅满目，充分显示了阅读的种子已经在孩子幼小的心灵中生根。

让班级图书角能有效运转，保证孩子们带来的图书真正被阅读而非流于摆设，是我接下来的主要思考的问题。我细化了图书借阅守则，对全班孩子进行的书籍管理的培训；设计了更为合理便捷的图书借阅登记表，使图书借阅起来更为方便省事。为了检查孩子的阅读情况，我让孩子在每周的写话中写一篇自己读书的感想，选取好的在班级里交流。现在，图书角的图书每周循环一次，每个孩子每周都至少能完成阅读一本课外书籍，看得快的孩子能看两本。孩子们现在已经有了借阅的习惯，每周一都催着我给他们借阅，班里阅读书籍的氛围越来越浓了。

每天，教室里都飘溢着文学的芳香，相信随着日子的推移，这些文字一定会积淀为孩子们一生的文学修养，转化为一种内在的精神气质。