本月我有幸和高雅老师前往杭州参加“千课万人”小学英语“自然拼读”教学现场观摩研讨会，这场视听盛宴为我日常英语教学带来了深深的启发与无数的灵感。

刘老师指出小学英语教育教学应当坚持重兴趣，重激励，树立初学英语者的自信；重接触，重感受，培养良好的习惯和语感；重模仿，重感性，加强正确自然言语训练；重活动，重体验，促进学生思维智力发展；重说演，重玩做，强化学生无意识的学习；重听读，重理解，凸现对初学者语言输入；重过程，重实践，遵循初学者的认知规律。我们要充分尊重小学生身心发展规律，以学生为中心设计教学活动、组织课堂教学。

关于小学“自然拼读”教学，我们不能把 phonics当作知识和一成不变的规则来教来记，也不应该应试化和音标化。听，是攻克英语城堡的突破口；准确的发音有赖于聆听和模仿；在看听等基础上建构拼音规律，通过律动歌曲等方式音形结合，建立音形联系；在语境或任务活动中训练语音，做到课内渗透、课外扩充，我们通常结合绘本进行语音教学，设置语境，在语篇中发现单词的发音规律，但要注意取舍，舍绘本的深挖，重语音教学；“自然拼读”只是学习的工具与方法，学习自然拼读的目的是帮助学生做到看字能读、听音会写，减少读音与拼写单词的障碍，建立音与形的紧密联系，教学中要做到目标适度贴切、方式有序有效、评价面向全体，这是教学成功之关键。

在今后教学中我要更多地关注学生，把自然拼读渗透到日常教学中，帮助学生用好自然拼读这个工具学好语音与单词拼写，培养语感与自信。