目前小学的合唱教学在课堂中往往被忽视，主要原因是部分老师认为合唱教学难度过大，学生难以做到，从而造成了学生的整体合唱观念淡薄，缺乏对声部和谐的感性体验和合唱成功经验。从低年级建立起来的合唱基础在中年级段就此松懈，因此在我们的音乐课堂中进行合唱训练刻不容缓。合唱的基础在一年级就有节奏的配合练习，如《荷叶圆圆》、《悯农》等；三年级开始加入相同旋律、相同节奏型、“回声游戏”式和器乐伴奏式的二声部合唱，如《八只小鹅》《夏夜》《春天来了》等；步入四年级以后音乐教材合唱歌曲酒较为丰富多样了。老师们经常会发现，好不容易教会的两声部旋律，一合起来，音响效果很糟糕，声部间相互攀比，不知道协作，不注意聆听。二声部的合唱分工，一声部学生往往很开心，二声部则相反，唉声叹气。由此可见在如何过度好三年级的初级阶段显的尤为重要。

以掌握正确的发声方法进行合唱训练

    首先正确的唱歌姿势是唱歌发声的基础，正确的唱歌姿势应该从开始接触音乐课唱歌时就训练好，养成良好的习惯教师在教学训练过程中应反复提醒姿势，要求他们做到：身体自然直立，全身保持松弛；双脚稍稍分开可一前一后，重心要站稳；头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢；面部表情要自然，还要根据所演唱的作品的内容而随时变换表情。

其次课前发声练习有助合唱教学。新课改以来，许多老师都不敢将发声练习放到课堂中去，怕影响了孩子们学习歌曲的兴趣，打乱了课堂气氛，破坏了人文线索。但当孩子们进入高年级学习阶段，就发现，孩子们的发声方法不尽人意，单声部的歌曲唱得声音就不行了，更别说二声部，多声部歌曲的演唱。我认为，发声练习还是非常必要的，不仅有助于学生发声方法的改进练习，更可以从三年级起，利用简单的二声部配合发声练习，让学生初步接触合唱，从而培养他们聆听的意识以及配合的感觉，以便将来较为轻松地进入二声部多声部的歌曲教学中。比如：在三年级下册第二单元悄悄话中，结合歌曲《小伞花》《雨天等妈妈》的教学内容，老师可设计这样的发声练习：          

2/4   3 3   1 1  |   3 3  3 |  3 3  3

      小雨 小雨     沙 沙 沙  沙 沙 沙

                     1 1  1 |  1 1  1

                沙 沙 沙  沙 沙 沙

这样的练习既贴近本单元本课的教学内容进行声音的训练，又能够通过发声练习进行简单的合唱教学，一举多得。