近来，随着社会的发展，网络时代的到来，身处一线教师的我们往往都是舆论的导向，教师的话题永远会吸引大众的眼球。网络上关于师生或者老师与家长这一类的话题往往都会引起热议。那么我们教师该怎么面对这些流言蜚语呢？可能我们看见了会很生气，怨恨别人对我们的不理解，怨恨大众对我们教师工作的误解，甚至觉得大家根本不能理解我们教师的苦，每天起早摸黑地上下班，工作时间充斥着作业的批改，陀螺般地在教室间穿梭，还有各种培训考试，职称评选，专业发展……这些都是不为人知的苦，大家都只羡慕我们的寒暑假，却看不到我们平时的付出。身为老师的我们既是老师，又是家长，工作时照顾教育班上的孩子，放学后又化身为母亲，继续教育陪伴自己的孩子，真的很少有时间让自己身心放松。

如果作为教师的我们不能很好地调整自己的心态，真的很难好好地工作。这也让我想到了苏霍姆林斯基《给教师的建议》中第二条建议是谈谈教师的健康和充实的精神问题，这条建议摆在了整本书的一开始，由此可见，苏霍姆林斯基深知教师工作的繁琐和沉重，早早地就给我们做了心理预设。在文中他幽默地提到了一个小插曲，他在欢送一位退休女教师的时候问到：“您还如此年轻，身体也如此硬朗，愿意再继续工作吗？”那个女教师立即拒绝了他的提议。她说我早已深受内伤，这个工作让我找不到一丝乐趣，让我再多呆一刻我都不愿意，我想逃离这个地方。所以苏霍姆林斯基就告诉我们年轻人，如果我们不爱这份工作，找不到乐趣，就趁早离开学校，找一个心爱的职业。回想一下自己当初选择教师的职业，不就是因为喜欢这个职业吗？也许现实与理想是有差距的，但是有了这份热爱，我们可以从中寻找这份工作带给我们的乐趣，而不是工作带我们的苦恼。我们可以想一下这份工作带给我们的成就感，孩子毕竟是孩子，身上总会或多或少有些问题，我们作为老师，最本职的工作就是去教育他们，让他们成长。反观一下自己的工作生活，一开始的几年，确实苦恼于学生的不听话，烦心，工作的繁琐等等，可后来静下心、蹲下来看学生，会发现他们也在慢慢进步，我们只能把这个学生和以前的他比较，有没有进步，而不能和其他孩子比较，毕竟每个孩子都是不同的个体，没有可比性。这样换个角度想一想，便会豁然开朗。我也不再纠结于孩子成绩有差距。在与学生相处的过程中，我也能总结一些经验，这样教育自己的孩子时也能得心应手一些。

我们的工作是为了让我们更好地生活，当下班后，我们可以把工作的事放在一边，享受与家人在一起的快乐，调节好自己的心态，这样我们也能更好地工作。