教育随想

 伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。追逐的过程中，很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”应对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，我开始思索如何上好语文课，通过阅读和实践，我觉得上简单的语文课是正确的选择。     

一、简单明确的教学目标

 教师实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。所以，教学目标要简明。一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么本事、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。     

二、简洁明了的课堂教学 

“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张组庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现无关于语文和非语文的东西。     

三、简约明晰的评价

教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，语文教学中，教学评价不是一个纯技术性的问题，是对被评价对象的价值或特点做出确定，应当有一个教学目标相对应的评价。     

语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。