读《教师读书的30种体验》

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要，人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书中的知识充实自我。开学后，学校为我们新教师都选取了一本《教师读书的30种体验》这本书，本书分享了30 位优秀教师的读书体验，从中让我们了解教师的心路历程，得到有关读书内容和方法的启迪。

阅读是教师工作的一部分，更应该是教师的一种生活方式。腹有诗书气自华，读书助力教师的专业成长，好书引导我们走向诗和远方。与经典对话，与作者对话，与自我的心灵对话，这些都将是自己的收获。

其中一篇“我的阅读三境界”。第一，实用境界：阅读让我做得更好。这位老师在阅读过后，会把书中的教育方法、教育经验、教育理念潜移默化地运用到自己的教学现场、教学场景。中。1、从阅读中学到方法这位老师在阅读《案例教学指南》后，通过一则则剖析深刻的案例，令她重新审视工作中的教育案例，教育问题，以合理方法调整自己的教育行为，因材施教。恰当的教育方法能让老师心情愉悦，提高工作效率，增加师生间的亲密感。2、在阅读中更新理念。阅读的作用不仅是学习具体的操作方法，更重要的是更新教育理念。她通过阅读《陶行知教育文选》，修恶习了“教学做合一”的教育理念：依据孩子的特点确定教育策略，引导孩子们在做中学。第二，科学境界：阅读教我懂得更多。阅读让我读懂孩子，阅读让我剖析自己。第三，审美境界：阅读使我领悟更深。阅读滋养教育情怀，阅读提升教育境界