每个教室里都有一道亮丽的风景，我愿在我的教室里，来一场静悄悄的革命。

读了这本书，让我感触很多，一个真正研究教育的人，是不怕麻烦的，佐藤学先生，走进了那么多课堂，进行观摩，比较，分析，总结出经验理论，供我们学习。有了这样的例子做参考，明白了利弊，知道了如何教学，我们还有理由不珍惜自己的课堂吗？

教育的改革不是一句空话，我也跟自己的课堂做了比较，就是因为自己性格内向，所以课堂上也存在着很多的问题，不善于交流，言语的沟通与表达成了我课堂的短板，其实真正的原因，还是自己的知识浅薄，没有太多的积累所致，养成的眼高手低的习惯，使得自己很长时间停滞不前，没有真正的沉下心来，用心读书，思考。万事开头难，只要坚持做下去，并且是用心的做下去，总会有收获，过程远比结果重要，所以课堂上与学生的交流过程，是值得记录的，用心的交流，用心的倾听，不以自己的思想去固化孩子的思考，不以自己的喜好去牵引孩子偏离自己的思考，每个孩子，只要是用心思考交流了，他们都是独一无二的，没有比自己的思考更难能可贵的了。所以鼓励学生思考表达，不曲解孩子的意思，这是老师创造润泽的教室的最好方法。

     我曾苦恼，为啥孩子们不像我想象的那么听话，为啥我给孩子们的，他们不但不接受，反而感觉剥夺了他们的课余时间？我一直以为自己想的就是孩子们需要的，其实很多时候，我都太以自己为中心了。拖拉作业、不做作业、上课不认真听，老是讲话开小差，这些现象开学以来，我已处理好几起，反省，写检讨，这些都做了，似乎成效不大。真正的让我茶饭不思了几天，我深入学生，了解缘由，查孩子们过去，只想多了解，想出教育的办法。我明白了教育不是单方面的事儿，需要家校合作，才能更好的管理，这不正是佐藤学曾经研究的课题吗？家校沟通好了，共同努力，总是好的。于是我尽量沟通家长加校讯通，实在不行，就加微信群。对孩子们的关心从未减少，与家长的沟通随时进行。

     与学生之间已经有了更多的交流，所以管理上就更轻松，课前三分钟演讲，提劲儿；图书角，多读书，增加阅读量，提高阅读水平，好的篇目我来读，感染学生。我班有抽烟的，我就拿出那篇《比打耳光更有力量》的文章，告诉孩子吸烟的坏处。我班有犯错误，请家长的，我就拿出《永远不让父母落泪》这篇文章，告诉孩子们，无论自己犯了多大的错误，父母都是爱他们的，不过作为一个孩子，最起码不要最爱你的人，因为你犯下的错，而伤心流泪……

      时间一点一点过去，我的教室里这场静悄悄的革命在继续，或许革命不是太成功，或许会有很多的困难在等着我，既然选择了改变，那就一如既往地努力下去。革命尚未成功同志仍需努力！