提升小学体育翻转课堂教学有效性的策略

1. 提升教师信息化水平

开展翻转课堂教学模式要求教师具备一定的信息化处理能力，教师是视频的制作者，也可以视频的搬运者，在这一过程中要求教师具备过滤、获取、制作、上传视频等信息化能力。

教师的信息化水平不一，学校应组织对教师的信息化能力进行培训，例如：江苏省教师网上培训，可以增加相应的课程，对教师进行微课制作的培训考核。教师自身也需要不断学习，提高自身运用信息技术的水平，为学生线上学习提供良好的体验。

2. 教学内容紧密结合课程标准

翻转课堂教学模式与线下教学互相配合，提高体育课教学有效性。熟悉理解研究体育课程标准可以提高体育课教学质量，提升有效性。

体育教学，首先要理解课程标准，熟悉教学大纲，掌握教学目标。在进行翻转课堂教学时，教师首先要明确不同年级不同水平段的教学目标，在课程标准内进行教学。

在小学进行体育教学是为了提高学生的运动能力，促进学生健康成长，养成良好的运动习惯。因此，教师在进行翻转课堂教学时，要充分围绕大纲，选择适合的教学内容，紧密结合教学目标，利用视频的方式对教学内容和重难点进行讲解，让学生对技术动作有初步的认识。例如，在进行水平一（二年级）投掷与游戏单元教学时，有“说出正对投掷方向和侧对投掷方向投掷的不同之处”的内容，教师在进行翻转课堂教学时，利用视频的方式让学生清晰的了解不同之处，帮助学生形成直观感受，深入讲解侧向投掷的重点动作，帮助学生达到学习目标。课程标准是一杆旗帜，引领着体育的前进方向，以课程标准为指导，提高线上教学有效性。

3. 密切关注学生

新课标要求以学生为主体，教师为引导者和促进者，说明了学生对于课堂的重要性。

翻转课堂教学模式下，教师更要关注学生，在教学视频的制作上要符合学生的心理和生理的发展水平。对低年级学生而言，在教学视频上可以采用一些比较卡通和动画的方式对动作内容进行讲解，增加趣味游戏，激发学生对学习的热情；对高年级学生，在视频中可以增加一些挑战性项目，以激励学生的学习热情。平台可以提供适量的课外体育知识，供感兴趣的学生自主学习，拓展体育课外知识，可以提高学生学习体育的热情。在体育课堂上，教师可以增加与学生的互动，了解学生的自学情况，对学习效果好的学生加以奖励，鼓励未达成学习目标的学生，引导学生参与体育课堂，例如：以发放运动卡的方式来鼓励学生进行线上学习，在视频制作上加入教师声音，让学生在家就能与教师互动。学生能积极投入到线上学习中，自主思考，是提高翻转课堂教学有效性的有效方法之一。