自主学习促成长       深度学习促发展

——“深度学习视角下提高学生自主学习能力的研究”课题研讨活动

为了落实课堂教学深度学习的研究，提高学生自主学习能力，切实改变数学教师的教育教学行为，6月13日下午，横山桥中心小学开展数学教研活动，本次活动以“深度学习视角下提高学生自主学习能力的研究”为主题，邀请了郑陆实验学校的张林校长莅临指导。

活动分两个环节展开，首先由横小鲍莉老师为大家带来一节二年级下册《认识角》，鲍老师借助学生熟悉的三角尺上的角展开新课旅程，通过摸一摸，找一找，指一指，说一说，辨一辨，让学生自己建构角的本质属性，再通过学生活动：做角，比角，在活动中引导学生去比较、分析、归纳出角有大有小，角的大小与角张开的程度有关，与边的长短无关。整节课，鲍老师从生活入手，通过两次活动让学生对角的本质认识越来越清晰。

第二环节由张林校长先对鲍老师这节课进行了点评，张校认为这节课对于学生来说还是有趣的，学习也比较轻松，重难点突出，但也提出了一些建议：我们数学课堂不仅要让学生学习知识，更要教会学生学习知识的方法，探索学习的路径，张校把这节课重新建构了一下，通过找一找、画一画、比一比三大板块，结构化的呈现帮助学生渗透认识角的基本方法。

张校还结合我们的数学课题做了一个讲座《数学课堂学习活动的设计和实施》，首先介绍了数学课堂中学习活动设计与实施的重要性；其次提出教学改进的三大建议：教材解读、活动设计、组织实施；最后结合具体的课例讲解怎样设计与实施数学活动。

张校精彩而又接地气的讲座让在座的老师收获颇多，数学课堂中精彩的语录让我们回味无穷，在今后的教学中我们要精心设计数学活动，让孩子们在活动中提高数学学习能力，在课堂中提升数学素养。

（撰稿：蒋文      摄影 ：宋莉萍   审核：是宝华）