我们学校的数学市级备案课题是《深度学习视域下提高学生自主学习能力的研究》，提高学生自主学习的能力是我们教学的最终目标，如何提高学生的自主学习能力，网上阅读了很多相关的文献资料，接下来我截取其中一部分来谈谈自己的学习感想。

学习文献资料：（提高学生数学自主学习能力的研究策略）
  1、创造一个和谐轻松的教学气氛。课堂班级气氛的好坏对学生的学习和老师的教学有着重要的影响。好和谐的课堂氛围,能够让学生更加放松快乐的学习,也让整体学习气氛处于-种积极向.上和谐稳定的氛围中,有利于学生开展自主学习。老师在创造活跃和谐的课堂氛围之后，可以把更多的思考和教学步骤放到学生手中,让学生发挥他们的思考。
   2、提高课堂的趣味性。结合教学内容,采用趣味教学法,增强课堂的趣味性,让学生带着浓厚的兴趣学习和掌握所学知识,在良好氛围中学习知识,增强自主学习能力。例如,在学习三角形基本认识时,可利用多媒体技术为学生展示生活中三角形图形,学生会被其中形态、色彩多样的三角形所吸引,然后对基本性质进行介绍,调动学生自主学习意识,更好掌握三角形的相关知识。又如,在学习分数基本认识时,可以在课堂上将饼干切成1/2等不同份数,让学生对分数概念有基本认识。这种方式既与学生日常生活密切联系,还能激发学生自主学习兴趣，将学生引入基本数学知识学习中,锻炼和培养自主学习能力。
    3、进行小组合作学习。随着近年来教育的发展,小组合作学习可谓是受到了很多人的好评和青睐。在培养学生自主探究能力的进程中，小组合作学习无疑于有利于培养学生的这一学习习惯。 在小组合作过程中,还能有效地培养学生的团队合作意识。小组合作学士是培养小学生在数学学习中自主探究能力的重要教学方法,这一方法的实施需要广 大师生的共同努力。

4、重视学习方法指导。在培养学生自主学习能力的同时,加强对学生学习方法的指导,提高学生自主探究能力显得十分必要。任课老师要掌握正确的方法,将正确的学习方法传授给学生,这样学生能按照正确的方法进行问题探究,取得更好的效果。重视对学生学习目标的指导,坚持以目标为导向,在学习数学知识过程中要认知思考,多作笔记,积极参与课堂讨论,主动思考问题,回到提问,更好完成教学目标。

学习心得：

根据上面文献所说，提高学生自主学习能力的策略不仅要创造一个和谐轻松的教学气氛，还要有趣味性，这跟引导学生深度学习的入学情境有类似，学生在轻松愉悦的氛围中才能激发学生学习的欲望，我想这是能力提升的前提条件。关键是我们要明确不同的年龄阶段她们的学习能力有哪些，需要达到怎么的标准，有了这些依据老师们在课堂上就可以进行方法的指导以及培养这些能力的养成。比如：小组合作学习能力，首先小组要分工明确，组员搭配要科学合理，组长要有管理，协调，判断等能力，探讨要围绕主题有一定的深度。这样的合作才是深度学习的基础。再如学习方法指导,指导学生对数学知识进行分阶段学习,包括预习、学习、消化、应用、复习阶段。在学习中要养成良好的思考习惯,注锺对相关问题探究,记录学习中存在的疑惑,与同学进行探讨,向任课老师请教。这样更有利于学生自主学习,独立探究和思考,加深对数学知识的印象,好掌握所学知识。注重对学生提问指导,鼓励学生质疑,敢于提问,拓展学生思维,提高教学效果。