十月随笔

仇海洁

十月，参加了网络语文培训，虽忙碌，却欣慰，颇有收获，在一个个视频中穿梭学习，在一位位老师专家的金玉良言中聆听学习，别有一番滋味在心头。

有幸听到陈老师执教的《我要的是葫芦》这堂课，有一种胜读十年书的感觉。

陈老师的导入清晰得让我历历在目：

她首先从孩子们喜欢的游戏形式开启课堂，以看图猜词的方式走入孩子们的世界：看图猜词，两个字都必须是草字头。孩子们瞬间兴趣高涨，荷花、蘑菇、葡萄、菠萝，一一在他们嘴边跳跃，并且知道了草字头的词语大多和草本植物有关。接着出示葫芦图，请知道的孩子来说说叫什么？指名读读它的名字，关注指导读好轻声，单独一个芦字时读音为第二声，并拓展了扩词芦苇、芦荟，而且也都是草字头的词，环环相扣，井然有序。

然后陈老师提问：生活中有没有见过葫芦？见过的孩子说一说在哪里见过？结合孩子们的回答，老师赞了这样的有心人，让孩子们明白，生活中处处皆语文，要做生活中的有心人。紧接着追问：有谁知道葫芦有什么用？相机出示酒葫芦、葫芦丝、瓢的图片和字词，读一读，记一记，在了解葫芦作用的同时拓展词汇，一举多得。是啊，语文，源于生活，归于生活。

最后，陈老师自然过渡：有一个人说——出示课题《我要的是葫芦》，指导读好课题，断句、节奏，都很到位。并让孩子伸出右手和老师一起书写课题，从读到写，读写结合。

整个导入行云流水，扎实朴实，又匠心独运，每一步都恰到好处，每一环都让孩子们受益匪浅，足见陈老师的深厚教学底蕴，足见陈老师的璀璨教学智慧，不仅让孩子们，也让我，一名听课的一线老师也陶醉在浓浓的语文素养之中！认真学习，深深感激！