考虑学生的生活范围、此时学生生活的真实情况，以及与中年段的衔接问题，公共财物的范围基本_上是以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公产”目的就在于帮助学生树立公共观念‘这些是大家的”，以此区分公物和私人物品。此课内容也融人了中小学生守则的相关规定。

首先,认识学校的公物，建立公物的概念能帮助学生形成爱护公物的意识。二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此让学生明确什么是公物，怎么爱护公物，会让学生更有责任、有担当。

其次，通过调查身边的公物，了解使用公物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。对校内公物的保护也是一一个学校文明程度的重要标志，也是学生养成责任意识的重要途径。二年级学生对身边公物的使用情况,生活打下基础。

校园里的--切设施都是为全体学生服务的公共设施,在此引导学生养成爱护公物的习惯，是维护公物的需要，也是培养学生良好行为习惯的需要，这对于学生今后成长和立足于社会都不无裨益。“保持公共卫生，爱护公共财物”是现行《中小学生守则》第4 条“明礼守法讲美德”中的内容，它是一条具有操作性的行为规范，体现了国家对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化作出的根本要求，反映了落细、落小、落实的.理念。因此，我们编写这一课是为了让学生把认识公物、爱护公物的意识落在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，解决校园公物保护中的具体问题。

作为引导学生认识、爱护公物的重要内容，《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯’的第12条熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”,“负责任、有 爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。