近期，我阅读了龙应台女士写的《孩子你慢慢来》，书中讲了许多鲜明的案例，使我感触颇多。

整本书写的是龙应台女士生命的实景写生，日常生活中的实际案例。在我脑海里时常浮现龙应台女士对儿子安安和飞飞童年生活的记录，不得不佩服，这是一位多么睿智，多么慈爱的母亲。

读完龙应台女士写的《孩子你慢慢来》记忆最深刻的就是龙应台接到某一超市的电话，说邻居的孩子偷超市的糖被抓住了，因邻居联系不上，超市负责人让她来接走孩子。她来到超市，才知道，这孩子不是第一次偷超市的东西。

在现实生活中面对这些犯了错误的孩子，我们又是如何对待的呢？面对这样的孩子，你会怎么做？如果你是母亲，知道自己的孩子也在分享别人偷出来的东西，你又会怎么做？作为超市老板，你会怎样做？

我们听听书中是怎么做的：

超市主人小声对妈妈说：“他真怕了，不要吓到他。”

妈妈蹲下来，把弗瑞第拥进怀里，等他稍稍平静下来，才说：“别害怕，弗瑞第，他们不会叫警察的，我们照顾你。我先要知道你做了什么。真真实实地告诉我。”

看完了上面的的对话，我一遍遍问自己，如果在我们周围发生，我们能这样对待犯了错误的孩子吗？我们周围的超市老板能这样对待偷了自己超市东西的孩子吗？我们的老师，又是怎样面对犯了错误的学生的呢？

可能是别样的教育恰恰换来了我所希望的教育结果，我曾经见过很多面对孩子犯错误时只是对孩子严厉地指责和破口大骂的母亲；当然也有苦口婆心说教的老师。但我们严厉的指责和破口大骂的说教到底孩子能听进去多少呢？能让孩子听进去多少这种事也很少有人会去考虑！但结果只有一个，就是换来孩子的反感、抵触，自身的伤心！这种方式摧残了自己，也硬化了孩子！得到的是两败俱伤啊。在今天复杂的社会环境里，作为教育工作者，我们应根据每个孩子的特点及个性，尽可能地为他们设计一套属于自身特点及个性成长的计划。让我们的孩子或是学生都能享受这份爱。作为教师给学生的爱要像龙应台这样的母爱，这样的大爱，才能让我们的学生快乐地成长。

作为老师，我们正如孩子的母亲一般，熏陶着他们的审美，丰富着他们的学识以及他们对这个世界的认知，但是孩子们带给我们的却是孩童般的心灵，他们为我们展示着这个社会的各种美好面，这是一种天赐的恩惠。一个班46个孩子，他们有46种语言，46种可能，每一个孩子都是独一无二的。他们并不完美，他们会淘气，他们会犯错，但是我不急于控制和纠正他们，让他们慢慢学习，给她们成长的时间。小圻同学从不肯吃饭到学会自己拿饭，从始终缩在自己的座位上到愿意跟小朋友一起玩耍；小孟同学从课上一分钟都坐不住到课上能端正做好并且积极举手；小张同学从羞于讲话到愿意表达自己......这些都是我所能看到的孩子们的成长，是他们带给我的不同的惊喜。

孩子尤如植物，生长有个体之别，有时令之分，我们理应拿出真心与爱心去栽培，去灌溉；在此请我们的教育工作者别为眼前的小小挫折而失去理智，工作上、教育上请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，这才是一条光明的道路，正确的教育大道。

作为教育工作者请记住：教育孩子，请慢慢来。教育你要将他讲懂、讲明，急不来的；读完这本书后，像股股春风吹进了我的心里。这就是母爱，简单却最动情的大爱。