《核心素养在课堂---关于小学数学自主学习的应用分析》之读书笔记

  本文摘要指出：在新课标的指导下，更加注重培养小学生的自主学习能力，因此小学数学老师应该创新教学方法，提高学生应用数学的能力。阐述了在小学数学中应用自主学习策略的具体途径与方法，以更好地提高小学数学课堂的教学质量与效率，培养学生拥有自主思考与学习的意识。

   接着本文从教师的教法出发，提倡教师应结合实际情况来创新教学方式，丰富课堂教学形式，使学生在自主探究的过程中不断地提高自身的逻辑思维能力与数学综合素养。作者从五个方面，结合教学案例，具体阐述观点。

一、创设教学情境培养学生自主学习的意识

老师要结合学生的学习心理特点，根据教材的内容，为学生创设不同的教学

情境，以引导学生进行自主思考，在主动探究问题的过程中掌握新知识，进而提高学习效率。给我的教学启发是：在平时的教学过程中，要记录课堂的精彩设计点和闪光点。最好的方法是，精心设计教案，用心书写教学反思，争取每一节课都有个性的方案和深入的反思。

二、联系生活实际鼓励学生自主思考

老师要积极地将教材内容与实际生活进行紧密联系，让学生在生活中提高数

学能力，提高学生学习数学的热情。给我的教学启发是：平时的教学过程中，尽可能地做到每节课的知识点与生活实际相联系，在作业的设计上，至少设计一道实践题，让学生通过实践将知识与生活联系起来。

三、采取小组合作学习法激发学生自主学习热情

给我的教学启发是：在课堂上组建学习小组，讲解完知识点后在“拓展知识”

模块由各小组展开讨论，对积极讨论、有序发言、表现优秀的组别进行奖励。

四、营造轻松的课堂教学氛围

老师在教学过程中要及时给予学生鼓励和引导，增加学生学习数学的自信心。

同时老师还可以丰富教学活动形式，安排一些尽可能让学生都能参与进来的活动，让学生在舒适的氛围中自主学习。给我的教学启发是：在一节课中，尽量让每一个学生都参与进来，比如回答问题时，可以“开火车”等。

五、创新教学评价机制

老师要积极发挥教学评价的激励作用，评价标准也不仅仅局限于考试成绩，

传统的教学评价方式不利于自主学习策略的实施，要将学习成绩、课堂表现、作业完成情况等内容纳入到评价体系，增强其科学性。因此老师要尊重学生之间存在的学习能力差异和思维方式的不同，要善于发现每个学生的闪光点并及时给予学生一定的鼓励，以此增加学生学习数学的自信心，促进学生的整体发展。创新多元化的教学评价方式可以使学生更愿意主动地参与到数学学习活动中，逐渐形成自主学 习的习惯。

最后，对文章内容进行了相应的总结：在小学数学教学中应用自主学习策略可以有效提高学生自主学习的意识。为了使自主学习模式更好地融入数学教学中，老师可以为学生创设教学情境、积极联系生活实际解决数

学问题并采取小组合作的方式引导学生积极思考、重视创新教学评价机制，以提高小学数学的教学质量。