说到自然拼读，相信英语老师们都不会感到陌生，这是近几年小学英语教学研究的热点，也是大家感兴趣的教学方法。在看这本书之前，对于自然拼读的了解，只限于观摩了少量课堂及阅读相关的教材，从来没有系统地进行过自然拼读的理论学习，这本书从理论层面加深了我对自然拼读的理解。
  自然拼读（Phonics）是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。 

“爱拼才会赢”这个标题既有趣又展现了输的主题，希望通过这本书的学习可以让老师爱上自然拼读教学，学生爱上自然拼读学习法。同时这本书不仅对我们英语教师的教学有很大的帮助和借鉴作用，也是一本亲子教育类书籍，对与拉进亲子关系，让学生从幼儿阶段开始接触自然拼读，习得简单的自然拼读方法，从小爱上英语学习，也有积极的促进作用。
  其实在看这本书之前，我一直对是否应该在学生系统学习英语之前开始学习自然拼读有所顾虑，一是怕学生将音素的发音与字母的发音混淆，二是我自己把“自然拼读”想得比较深奥，以为学生学起来会感到很困难，同时时间长了也怕学生会觉得枯燥。但读了这本书后我对自然拼读有了新的认识。自然拼读并不是“遥不可及”的，我担心的学生会感到枯燥只是方法没有用对。
  自然拼读首先应从“磨耳朵”开始，这是一个看似自然，其实是教师“故意”的行为。教师通过播放歌曲、儿歌、视频、英文动画片等多种听觉或视觉的刺激，让学生大量、频繁地接触英语，在教师创设的情境中自然习得英语，同时增强英语学习的兴趣。在此过程中，教师不能心急，不用刻意要求学生去学其中的单词或句型等，也不能要求学生立即反馈出所学内容。在潜移默化的过程中，培养学生的语感，丰富学生对英语的认知，也许在某个不经意的瞬间，学生在正确的语境下突然反馈出的正确的表达会让我们收到意外的惊喜。因此，“磨耳朵”是非常重要也是非常必要的方法。
  其次，自然拼读能达到的“见词能拼，听词能写”的效果也让我心动。单词记忆一直是英语老师最头疼问题之一，部分学生因为懒惰不愿意背单词，还有部分学生因为没有好的记忆方法，导致单词记忆存在困难。目前大部分小学高段的学生仍在死记硬背单词，虽然老师也会教一些单个字母或字母组合的发音，会让他们根据音节划分来来记忆单词，但大部分学生掌握起来还是有困难的。长期的死记硬背，逐渐消磨了学生英语学习的兴趣，也让部分始终记不住单词的学生对英语学习失去了信心。因此，自然拼读的出现，可以让学生在记忆单词时不再苦恼，同时必定能促进学生综合语言能力的提高。
  爱“拼”才会赢，自然拼读让学生的英语学习更加轻松愉悦，更加水到渠成。在今后的教学中，我将继续学习“自然拼读”的理论和方法，并在自己的教学中努力实践。