看了戴曙光老师的《简单教数学——一个特级教师的小学数学教学智慧》一书，内容很接地气，实实在在，虽没有多少高深的理论，更多的是一个个典型的教育教学案例，该书通过具体事例向读者介绍简单教数学的实践与思考，对我们的日常数学教学有很强的指导意义。什么是简单教数学？戴老师归纳为六个三：三目标、三原则、三规律、三标准、三环节、三落实，他直面现实，提出问题、分析问题，努力寻找解决办法的思路，贴近我们的日常教学，让我们领略了简单教数学的内涵。当前提升教学质量整体上是以牺牲学生休息时间、加重学业负担来实现的，这样的教学质量更多的是重考试分数，而轻习惯、能力、创造力培养。我们要更新教育教学质量观，树立全面发展、聚焦核心素养、增进人的现代化的教育质量观。如何让学生快乐学，就数学学科而言戴老师概括为：首先，要想办法让学生喜欢你；其次，让学生体验数学本身的魅力，从而喜欢数学；其三，努力把复杂的知识变简单，把高深的数理变简单，把枯燥的知识变有趣。真正能做到这三点，对教师自身的品格和专业素养有较高的要求。要让学生轻松学、快乐学、智慧学，须通过教师的教学艺术与教学智慧，变学生被动学为主动学、变枯燥地学为有趣地学，提高课堂教学效率。为了达到简单教数学之目的，必须坚持主体性、趣味性、简约性原则，遵循教学的规律、学生认知的规律和学生成长的规律。注重因材施教，不要盲目跟风，戴老师的案例中指出了跟风的弊端，杜郎口、洋思中学的课堂教学模式风靡全国，按照他们的模式教学，可能会走入另一个极端。因为各个学校学生、教师、历史沿革、文化背景等都不相同，我们要有清醒的认识，遵循教育教学规律，取其精华结合实际为我所用，方能取得实效。在标准和环节分析中，更重视聚焦课堂教学核心内容，留给学生更多的时间去思考、实践，让学生有深度的感受和体验，切忌教师过度“导航”。