课堂教学对于教师而言，正如插秧，即插秧之道！

何谓插秧之道？于我这样一个自小在农村长大的人而言，也难发现插秧与课堂教学之间的联系，经常目睹父辈面朝黄土，背朝天的在田间劳作，却从未深思过这种典型的劳作方式中间蕴藏着巨大的教育意义。

原来，插秧时，插秧者是向后倒行，这样做的目的是为了更有利于秧苗前行，联系新课程改革，插秧者好比教师，秧苗好比学生，教师的步步后退换来学生的步步前行，教师从课堂的主体渐渐退为课堂的主导，学生逐渐成长，取教师而代之，成为课堂的主体，还课堂于学生自己。

多么巧妙的联想！我怎么就没想过呢？想起自己曾有的丰富的农村生活经历，顿时觉得汗颜！相比之下，我们教师也如秧苗，而教研员和小学教学领域的权威，正是插秧者，在如此炎热的夏日躬身带领我们缓缓前行! 唐朝布袋和尚有一首诗生动，形象地描述了插秧之道：手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。让我们时时以插秧之道勉励自己，不仅要看到眼前的秧苗和田，还要能看到并感恩水中的天，对课堂教学有全盘考虑，胸怀若谷，潜心研究。