随着新课标对小学生英语阅读能力要求的提高，越来越多的小学英语教师关注阅读教学，并尝试结合国内外关于英语阅读教学的实践和研究经验，寻找切合实际，且能有效提升学生阅读能力的方法。有关研究指出流畅阅读由音素意识、声学、词汇、流畅性、理解能力五个要素组成。同时，重复阅读或其他形式的口头朗读可以明显提高阅读流畅性。近年来，逐渐兴起的“读者剧场”朗读策略具备重复阅读特征，且兼具趣味性、动机性及便利性，是一种有效的朗读方式。

　　目前，小学生的英语朗读能力普遍较弱，除常见的读音不准、语音语调单一外，最突出的问题是意群断句不当、语气平淡、韵律感不足等。朗读者不能做到用有声的语言传达所读文本的深刻含义，很难引起听者的情感共鸣。此外，学生朗读的自信心与朗读兴趣普遍偏低，缺乏良好的朗读体验。因此，尝试将“读者剧场”朗读策略运用于日常教学中。