点滴收获促提升

——参加《农村小学教师课堂倾听与教学策略研究》研究案例交流会体会

在2020年的尾声，我参加了《农村小学教师课堂倾听与教学策略研究》研究案例交流会。在交流会上，我认真聆听了朱晓红、吴云闲、殷霙、洪涛四位老师分享的课堂倾听的案例。四位老师通过自身的实践，结合具体情境，选择一个切入点，分享关于倾听的一些思考。

在案例分享后，也听到了其他课堂组成员对本课题的积极思考和感悟。我也提出了自身的疑问：本课题到底是研究学生还是老师？通过研究怎样提高老师课堂的倾听能力？这些疑问，在听了蒋建春校长的高位引领，顿时感悟，有了方向和收获！蒋校长指出：研究课题要紧扣课题，抓准题目中的关键词，明确课题研究方向。深入思考三个问题：倾听是什么？为什么倾听？怎样倾听？在倾听中串连学生与老师，串连学生与学生，教会学生学，让学生有发展。优化自身的教育教学行为，使学生受益！

通过今天的案例分享，让我感受到了各个学科老师对倾听的理解与感悟，虽然是不同的学科，但也受益匪浅！尤其是听了蒋校长的高位引领，心中顿时豁然开朗，明确了今后研究的方向和目标！