自主学习策略是近些年社会以及教育界探讨的一个关键话题，同时也是在我国教育改革中竭力提倡的三种学习方法之一。新一轮课改的目标和要求中就包括：要更改课程内容太强调和重视书本知识灌输的现状，要注重培养主动积极的学习习惯，使学生们学习基本知识的全过程，逐渐变成学会学习方法和树立积极价值观念的全过程。增强学生的学习兴趣和自觉性，提升学生的自主学习能力，已经成为现在教育界急需处理的问题。

对于现如今小学学生数学科目自主学习意识欠缺的情况，教师必须选用各种方法，根据不同方式，提高学生数学科目的自主学习意识，推动学生主动开展自主学习。

首先，教师要协助学生摆脱数学难懂的念头，协助学生创建起学好数学的自信心。所以，教师就必须针对学生的数学自主学习开展科学的具体指导，协助学生处理碰到的具体问题，并且给予学生正向的反馈和鼓励。其次，可以为学生讲解数学界一些著名人物和励志故事，让学生能够从这当中体会到在知名人士的历程中自主学习起着关键功效，进而从思维观念上了解到自主学习的重要性和价值。并且可以从学生们平常的生活中，比如班级、学校之中挑选一些经典的根据自主学习不断进步的具体事例，让学生真正感受到自主学习的重要性。

总之，老师要不断进行尝试和改良教学方法，晓之以理，动之以情，做到让学生真正重视自主学习，运用自主学习策略实现自己的全方位发展，形成自主学习的兴趣和动力，帮助学生培养和提升自主学习理念和意识，最终做到进一步塑造和提升学生的自主学习能力。

自主学习通常来讲就是可以开展自我约束和管理，并把这种自律主动地运用到行动之中的一种学习方法。教师传统的灌输教学来传授书本知识，单纯地老师讲、学生听，这种方式其实无法协助学生培养数学思维和思考能力，只有塑造和提升学生的自主学习能力，让学生明白只有做到自主学习才可以实现更快的进步和更好的学习成效。由此可见，小学生的自主学习十分的关键，只有运用自主学习策略才可以让小学生更为迅速的发展，构建更强的教育平台，从源头上提升教育效果。