本学期，我继续参加了小学数学课题《深度学习视域下提高学生自主学习能力的研究》，本阶段在上一阶段研究工作的基础上，按照实施方案的步骤深入课堂开展课题研究，先将本阶段的工作总结如下:

一、继续加强学习，提高理论内涵

1、本学期我学习相关的教育教学文章，不断的提升自己专业理论水平。《数学课程标准》指出:数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”。好的课堂教学应“能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能”。“关注学生的发展”，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学体验。让他们了解数学就在自己的身边，可以用数学知识和各种有效的方法探索和解决周围的数学问题，从而体会数学的价值，了解探索数学问题的不同方式。积累好数学活动经验，将对学生在整个数学学习过程产生“以旧引新，类推迁移”的正影响。

2、通过学习借鉴同行的研究成果。

本学期我征订了《小学数学教育》这一杂志，认真学习，同时阅读报刊、杂志、网络上相关的教育教学文章，借鉴同行们关于“数学深度学习”的方法和策略，为展开实践研究莫定良好的基础。

二、加强研讨交流，总结经验成果

在本学期举行的教学研讨主题交流活动中，我结合自己的课堂教学实践，以学生学习活动记录单为主要载体，将学生学习中的操作、思考、讨论、交流、表达等一系列的探究活动活动的感悟和收获有机的结合，合理的融入教学活动，培养学生规范的学习行为，促进学生数学素养的提高。

三、着眼课堂教学，开展案例研究

课堂是教学的主阵地，本学期我立足课堂，精心设计教学活动，围绕“教学活动一课堂观察一反思总结”螺旋上升方式，开展研究活动。聘请学校全体数学教师参与听评指导，以研究促进课堂教学实效的提高。

四、努力方向

1、理论结合实际，积极撰写论文

本学期我根据自己的教学实践，积极撰写相关的论文，争取结合实际，能够提高自身的理论水平。

2、深入课堂，继续案例研究

课题研究是为了解决课堂教学中存在的问题，我们要立足课堂，在课堂教学中，帮助学生将掌握的数学知识与技能在个体发展中得以内化，逐步提高学生“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力。

我坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，坚持以人为本”，努力实践，我们的课题研究工作一定会取得丰硕的成果。