学期总结

一个学期来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程规范，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的奉献。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

正所谓，长到老学到老，作为教师确实我们更应学习了，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是将来教育开展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，发掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目的明确，形式多样。

（1）要求教师深入学习《国家课程规范》以及《课程规范解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高本身的素质，让教师从经验型向专业型、

科研型转变。

（2）为加强修养，提高素质，我们教研组每月都要举行二次教研活动。使我校数学教师了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

二、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结归纳。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们开展了课习题研究，课习题是《深度学习视域下提高学生数学自主学习能力的研究》。每位教师积极参与，做测验工作，小结工作，交流教学中的领会。

本学期，我们教师组积极参加教研活动，示范课的教师有：周老师的《认识图形》、高扬老师的《认识长方形和正方形》和我的《解决问题的策略》。教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向开展。