在小学数学课堂教学中开展深度学习的策略

在小学数学教学中，教师应充分意识到深度学习的重要性，积极转变教学理念，学习先进的教学思想，采取有效的教学策略开展深度学习，从而体现数学教育改革的重要意义。

1.转变学生对数学科目的固有印象

在传统的课堂教学中，很多学生对数学科目的印象都是比较枯燥乏味的，很难使学生长时间保持学习兴趣。为了能激发学生数学学习兴趣与积极性，教师应结合学生的认知能力与学习情况合理地设置问题，引发学生思考，启发学生思维，从而提高学生的学习动力。

2.创设情境引导学生进行深度学习，调动学生的积极性

随着素质教育的不断改革，越来越多的新型教育模式应运而生，为传统课堂教学带来了生机与发展。在深度学习教学下，教师应结合学生的实际需求，选用合适的教学模式引导学生深入探索与学习，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，从而使学生自觉融入到课堂教学中，为深度学习打下良好基础，也让课堂教学能够达到预期的效果。

3.组织学生进行实践操作，提高学生的自主思考与探索能力

对于小学阶段的学生来讲，除了要掌握扎实的基本功外，还要具备一定的动手操作能力，使学生逐渐形成具象思维。小学生的好奇心相对较重，且比较好动，为了能让学生更好地融入到课堂教学中，教师可以将学生的兴趣爱好融入到教学环节中，并引导学生通过动手操作完成学习任务。这样能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，提高学生的数学能力，从而以更好的状态进行深度学习。

4.转变教学观念，培养学生的自主学习能力

在数学学习的过程中，自主学习能力是学生必备的能力，是促进学生长远发展的重要技能。在小学数学教学中，学生不仅要掌握扎实的数学基础知识，还要学会自主思考与学习，然后在这一基础之上进行深度探索，寻找更加符合自身发展的学习方法。教师作为学生的引导者，为了帮助学生提高自主学习能力，应深入研究数学教材内容，对不同的学习方法进行深入研究，从而更好地培养学生的自主思考与学习能力，促进学生发散性思维的发展。教师作为课堂的组织者，要积极转变教学观念，学习先进的教学思想与方法，为学生打造高效的数学课堂，以促进学生综合能力的提高。

5.注重对学生创新能力的培养，促进学生进行深度学习

在小学数学的教学过程中，教师应始终坚持以人为本的教育理念，充分突出学生的课堂主体地位，使学生能更好地进行深度学习。在教学活动中，教师应以平等、公正、和谐的态度对待每一个学生，尊重学生之间的差异性，与学生多沟通、多交流，构建良好的师生关系，为学生营造良好的教学氛围。创新能力的培养是新课改教育背景下的重要教育举措，使学生能成长为优秀的创新型人才。数学教材蕴含着丰富的探索性内容，教师应深挖教材的教育价值，突出学生的主体地位，引导学生进行深度学习，进而培养学生的思维能力、实践能力以及创新能力。

三、结语

在小学数学教学中，教师要结合学生的发展特征、认知规律、兴趣爱好等构建高效的数学课堂，为学生创造良好的教学环境，教授学生正确的学习方法，从而引导学生进行有效的深度学习。在新课改教育背景下，教师要深刻意识到深度学习的重要性，积极转变教学观念，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习与探索能力，提高学生的实践能力与创新能力，从而促进学生数学综合能力与核心素养的发展。