小学阶段在人的一生中是启蒙智力、培养能力、养成优良品德和良好生活习惯的最佳阶段，教师要在教育教学过程中要做到以身作则，让学生学习我们的好习惯，更为重要的是我们也要做到用爱来教育学生，关爱学生，诲人不倦。

一、名人故事的激励教育

教师要激励学生们刻苦学习去追求理想，又要协助他们扫除通往成功道路上障碍。作为班主任应该经常利用主题班会或者晨夕会的时间给学生们分享不同的学习方法，与他们共同讨论如何更好地面对学习，面对生活；有时还可以给他们讲讲凿壁偷光、头悬梁锥刺股、鲁迅弃医从文的故事，让学生知道成功是离不开努力刻苦的，学生要牢记理想，为了自己的理想绝不轻易放弃。

二、加强道德教育

中华民族有着悠久的传统美德，立德修身、治国安邦方面有着很多感人的故事。教师可以把这些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，传承优良的传统美德，提高学生的道德素养，引导他们走向正确的道路。但是光靠这些感人的事迹是远远不够的，要想将这些优良的美德吸收传承下去还是要靠学生的实践。学生最终要走向完全不一样的21世纪，他们将面对的是崭新的社会形势和更加残酷的竞争，各种不同形式甚至有时是相违背的人生观、价值观摆在他们面前，如果教师不把传统美德与社会现实结合教育，学生们就很难在这个眼花缭乱的世界里保持他们良好的道德，成为一个正直向上的人。同时，他们在学习上的进取心也将受到影响，影响知识传授。

三、培养良好的班风

严肃的纪律是学生顺利学习的保障，但活泼的班风又能让学生保持愉悦的心情，更好地沉浸在学习。所以，严肃的纪律与活泼的班风不是不可互存。在一个努力进取的班集体中，每个学生都会自觉遵守纪律；如果每个学生都能做到管好自己，守好纪律，那他们的班风一定积极向上。无论哪一个教师在担任班主任时，都要先和同学们一起制定一个切实可行、人人信服的班规，如果有人违反了这个班规，就要受到严厉的批评。与此同时，教师要创造一个良好的班风，鼓励同学们主动参加学校组织的各项活动。这些活动，不仅可以拓展学生们的课外生活，放松心情，以更好的状态投入学习，提高学习效率，还可以增加学生的集体荣誉感。

班主任教育重在熏陶，仅凭说教有的时候不仅起不到预期的效果，反而会适得其反，引起学生的厌恶反感。因此，班主任教育一定要巧思妙设，进行一些学生情感上乐于接受、有兴趣的活动，让学生将外在的知识内化成习惯。总之，教育无处不在，我们要针对小学生的身心发展特点，选择合适恰当的方法，将班主任教育渗透到教育教学中，将良好品德深深扎根在学生的心田，使学生成长为自信、健康、向上的优秀人才。