10月读书笔记

本月我读了教育有关的书籍，摘录了一些深有感触的片段。

第一，着眼于优点，而不是缺点。如果你把百分元八十五的时间和精力，用来鼓励积极方面，消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到百分之百。我们班级的李阳是个调皮鬼，经常批评他，他的逆反心理就很重，有时还会故意和老师对着干。我发现他习字册字很漂亮，我表扬了他，结果他越来越起劲，字写得很端正，上课也开始积极举手回答问题了。每个人心里都渴望被认可，所以批评和表扬要结合，不能光表扬不批评，也不能光批评不表扬，要及时指出学生的错误，也要肯定他。

第二，紧闭你的嘴，避免提醒和说教，会尤其有效。一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。要用拥抱代替责备和惩罚。世界上最没用的三种教育方式:一是，无休止的讲道理；二是，无缘无故的发脾气；三，是随时随地的刻意感动。身教是最好的教育方式，任何一种教育，孩子在其中越少感到教育者的意图，教育的效果就越好。过度担心是诅咒，用祝福代替担心。相信暗示 的力量。要么不说话，要说就说让孩子开开心心的话。对待学生，喋喋不休，唠唠叨叨，可能会适得其反。最好的办法是言传身教，引导学生。本学期，要读《童年》这本书，高尔基的文章可能没那么吸引人，与其不停唠叨，要求学生去看书，不如老师先看。我先看了这本书，然后课堂上把自己感兴趣的环节和学生分享，一些没看过这本书的学生就被吸引了，也去买了书看起来。

     第三，要改变和学生说话的方式，暗示的力量非常可怕。当孩子贪玩忘了写作业。错误的话语是：你一点儿都不自觉。正确的话语是:你很少忘记写作业，因为你一直都很自律，如果需要帮助就告诉我。当孩子撒谎时，错误的语言是:嘴里没有一句实话!长大还了得?正确的话语是:你害怕被指责，害怕我不爱你.所以没说真话,我相信你不是故意的。当孩子不敢尝试时。错误的提示方法是:勇敢点,这有什么呀!正确的方法则是:我相信你行的，再试试看，做不到也没关系，我陪你。当孩子打人时，制止的同时。错误的话语是:你就是个惹事精。正确的则是:下次用别的方式跟人沟通，相信你会有更好的方法解决问题。只要改变一点说话技巧，反而会起到事半功倍的效果。