《海上日出》是巴金笔下的一幅绚丽画卷，以其生动的描写和深刻的情感吸引了无数读者。为了让学生能够全方位、多层次地理解这篇优美的散文，我们设计了以下学习任务群，旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。

一、基础知识学习任务群

1.生字新词学习

认识并掌握课文中的生字新词，如“灿烂”、“目不转睛”等，通过查字典、组词、造句等方式加深理解。

2.词语辨析

辨析“光彩”和“光芒”的区别，并在具体语境中正确使用这两个词语。

3.句子理解

理解并掌握课文中一些重点句子的含义，如“不仅太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了”。

二、阅读理解与鉴赏任务群

1.课文朗读

有感情地朗读课文，特别是第二、三段，感受海上日出的壮观景象。

2.细节分析

分析两个“有时候”分别指什么样的日出景象，找出第5自然段中用得特别好的词语，并解释其妙处。

3.写作手法探究

探究作者是如何运用词语和句子生动地描述日出过程和景色的，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

4.主题情感体会

体会作者在文中表达的对大自然的赞美之情，以及景物中蕴含的人文精神。

三、写作实践任务群

1.仿写练习

仿照课文的写法，写一篇描写日出或日落时景色的短文，注意运用恰当的修辞手法和描写技巧。

2.造句练习

练习用“灿烂”、“目不转睛”等词语书面造句，提高语言表达能力。

3.阅读拓展

搜集并阅读巴金的其他文章，可以组织一次巴金作品阅读会，分享阅读心得。

四、拓展延伸任务群

1.自然观察

观察一次日出或日落，记录下自己的所见所感，并与课文内容进行对比。

2.多媒体展示

利用图片、视频等多媒体资料，展示不同地点、不同天气下的日出景象，增强学生的感性认识。

3.主题讨论

组织学生进行主题讨论，如“大自然的美”、“光明的象征”等，深化对课文主题的理解。

通过以上学习任务群的设计，学生不仅能够深入理解《海上日出》这篇课文，还能够在实践中提升自己的语文素养和综合能力。希望每一个学生都能在这片光明的海洋中找到自己的心灵归宿。