乘法的初步认识

教学内容：教科书第20～21页例1、例2，以及“试一试”，第22页“想想做做”。

教学目标：

1．使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。

2．使学生经历由生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。

3．使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

教、学具准备：ppt 学习单

教学过程：

一、引入新课

1、(出示图片，创设动物乐园的情境)

谈话：今天老师准备带你们一起到动物乐园去游玩，瞧，动物乐园的大门上有什么？

2+3+6   5+5+5   3+7+8   4+4+4+4   9+1+6   3+3+3+3+3

这些都是什么算式？

请你仔细观察这些加法算式，看看他们的加数有什么特点？

观察好了吗？动物乐园的管理员告诉我，只有把这些算式正确的分成两类，动物乐园的大门才能自动打开哦。

谁来试一下？你是按什么来分的呢？

2、你们真厉害，看，大门上的算式消失了，我们可以入园啦！

瞧，绿油油的草地上，有哪些小动物在玩耍呢？

请你再仔细观察一下，他们是怎么排列的？

那小兔有几个2只？小鸡有几个3只呢？请你在学习单上先圈一圈，数一数，再告诉我正确的结果。

那根据这些条件，我们可以提出什么问题呢？

那兔有多少只？鸡有多少只呢？

3、交流

兔有3个2只，加法算式2+2+2=6只，

鸡有4个3只，加法算式3+3+3+3=12只。

4、刚刚我们通过圈一圈，数一数，算一算，得到了两个加法算式，请小朋友仔细观察这两道算式，比较一下，它们有什么相同的地方？追问：2+2+2这道算式中相同的加数是几？有几个这样的相同加数？3+3+3+3这道算式呢？

5小结：通过观察我们发现，相同加数连加的算式，我们可以说成几个几相加得多少。

二、教学试一试1，再次感知几个几相加

1、瞧，池塘里游来了一群小鸭子，小鸭子们又是怎么排列的呢？你能用小棒摆一摆吗？

请同学们完成练习纸上的“小试牛刀一”

交流：你们摆的是几个几呢？

列成加法算式是：

表示几个几相加得几？

小结：几个几一共是多少，可以写成连加算式，表示几个几相加得多少。

三、认识乘法

1、池塘里可真凉快，更多的小鸭子游过来了，让我们一起来数一数吧。（1个2，2个2，3个2...）

你会用加法算式写一写吗？

你们觉得怎么样啊，怎么办呢？

2、是的，像这样有相同加数连加的算式，我们可以用乘法来表示。

16个2相加可以写成16x2或者2x16。

（指着2+2+2+2+2=10。）那你们会把这个加法算式也写成乘法算式吗？

5x2=10或者2x5=10。这里的5x2读作5乘2，2x5读作2乘5。

老师再告诉你们一个小知识，在乘法算式中，我们把这两个数称为乘数，得到的结果称为积。

那么这就是我们今天新认识的朋友，乘法。

四、教学“试一试”2。

1、快看，小鸡们也来凑热闹了，叽叽叽，叽叽叽，你能帮他们解决问题吗？

请小朋友们完成小试牛刀2。

2、老师黑板上还有很多加法算式，你们能把他改写成乘法算式吗？

这些能改写吗？为什么不能？

小结：是的，只有相同加数连加的加法算式，我们才能写成乘法算式。

无论是左边的加法算式，还是右边的乘法算式，都是在求几个几相加的和，只不过用乘法计算更简便。

五、巩固练习

1、老师来动物乐园之前，还特地给小动物们准备了一些礼物，你们想看一看吗？

出示“想想做做”第1题。

是葡萄和鲜花，只要你们解决了下面的问题，就可以帮助小动物们获得礼物啦。

提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎样列出加法算式和乘法算式？

学生独立在学习单上完成，并组织反馈。

2、做练习四第3题。

小动物们为了表示感谢，也有礼物要送给小朋友们哦。可是要按要求完成任务才能得到哦。

看学习单上最后一题。

交流：

你们有什么发现？

我们班的小朋友真的很棒。

五、课堂总结

愉快的游玩活动就快要结束了，今天你有什么收获吗？

其实呀，不仅在动物乐园里有乘法，在我们的生活中乘法更是随处可见，不信，你们瞧！

小朋友们，我们的生活中处处有数学，所以我们要做一个生活中的有心人。