江苏省现代教育技术研究课题成果结题申请、鉴定书

发布日期：2016年12月12日     点击次数：     录入者：宋莉萍      来源：本站原创

江苏省现代教育技术研究课题 成果结题申请、鉴定书                     填表时间： 2016 年 12 月 1 日   课题名称 组建俱乐部打造学校现代信息技术骨干团队的实践研究 编号 2014-R-30336 课题负责人 宋莉萍 电话 13775216560 手机 13775216560 工作单位 常州市武进区横山桥中心小学 课题完成时间 2016.12.24 申请鉴定时间 2016年12月 鉴定方式 会议结题 鉴定日期 2016年12月   一、课题组主要成员 姓  名 单    位 职务/职称 课题研究中所承担的工作 吴佳丽 横山桥中心小学 中小学一级 负责打造技术骨干团队的策略研究。 樊里香 横山桥中心小学 中小学二级 负责打造技术骨干团队的策略研究。 茅雨 横山桥中心小学 中小学二级 负责打造技术骨干团队的方式研究。 鲍莉 横山桥中心小学 中小学二级 负责打造技术骨干团队的方式研究。 张丽 横山桥中心小学 中小学二级 负责打造技术骨干团队的方式研究。 顾晓丽 横山桥中心小学 中小学二级 负责技术骨干团队评价体系的研究。 征燕 横山桥中心小学 中小学二级 负责技术骨干团队评价体系的研究。 张羽 横山桥中心小学 中小学二级 负责技术骨干团队评价体系的研究。 殷偲 横山桥中心小学 中小学二级 负责设计调查问卷，完成调查报告。 潘丽 横山桥中心小学 中小学二级 负责设计调查问卷，完成调查报告。 赵龙 横山桥中心小学 中小学高级 负责信息技术交流平台的创建维护。 李婷旭 横山桥中心小学 中小学一级 负责信息技术交流平台的创建维护。 唐海燕 横山桥中心小学 中小学一级 负责课堂应用实践策略、方法的研究 王芳 横山桥中心小学 中小学一级 负责课堂应用实践策略、方法的研究 胡庄 横山桥中心小学 中小学二级 负责课堂应用实践策略、方法的研究 二、拟提交鉴定的成果名称及成果内容的简要介绍（相关成果需附原件） 1、课题研究报告（1份） 2、发表和获奖课题论文（32篇） 3、教师多媒体软件、微课等获奖（38个） 4、学生信息技术竞赛获奖（85个） 5、形成了数字化教学资源库。   三、对成果的自我评价及成果的理论与实践价值概述（含社会效益）     本课题在全体课题组成员的努力下，经过两年多的不断探索和实践，形成了一些成果。经过总结归纳，具体分为以下几方面： 1、归纳出了打造技术骨干教师团队的模式。课题组成员既是课题的研究者，也是技术的培训者，通过课题组的各类培训与活动，使课题组成员逐步成为技术骨干教师，进而引领整个级部团队，辐射到整个校园，从而提升全校教师的信息化水平。 2、增强了教师信息技术水平、教学、教科研能力。通过积极参与研究，课题组全体成员的信息化理论基础扎实了，研究能力增强了，信息技术水平上升了，对整个学校的信息化发展起到了巨大的作用。两年多来，我们的实验教师撰写了30余篇与课题有关的论文在省市区获奖、发表；制作的10件微课作品获常州市微课大赛一、二、三等奖；制作的多媒体教学软件获区一、二、三等奖。其中一位教师或武进区现代教育技术先进个人；1位实验教师晋升常州市骨干教师；5位实验教师获武进区基本功、评优课一、二等奖；4位实验教师在武进区信息化教学能手比赛中获二、三等奖；7位实验教师在区级执教信息技术公开课。 3、教师的成长带动着学校与学生的发展。就学校的发展而言，成长包括三大内容，一是学生的成长，二是教师的成长，三是学校的成长。就三者来说，教师的成长是影响学生成长的核心要素，也是学校可持续发展的核心因素。学校是现代教育技术实验学校，连续三年制作的DV在全国获一二三等奖；2014年常州市义务教育阶段优质学校复评第一名；区中小学生计算机程序设计竞赛活动中获优秀组织奖；区小学生电脑制作竞赛获团体一等奖；连续三年获武进区质量评估一等奖。学生在各级各类的信息技术竞赛（摄影、电脑绘画、程序设计、创客比赛等）中屡获佳绩，这些项目也成了学校的品牌项目。两年来，1位学生获区摄影比赛三等奖；近50名学生在电脑制作活动中获省市区一、二、三等奖；近30名学生在程序设计、创客比赛中获得佳绩。 四、科研处（高校）或县（市、区）教科室（中小学）意见   单位负责人（签字）： 公章      年    月   日 五、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此） 课题鉴定的标准和内容：1. 课题成果是否达到了课题预期设计要求；2. 成果中提出的理论观点是否科学并具有新意，理论意义和学术价值如何；3. 研究所依据和使用的资料和数据是否准确、完整；4. 研究所运用的方法以及手段是否可靠、先进；5. 成果提出的对策建议是否具有针对性、可操作性，预期综合效益如何；6. 课题研究尚存在哪些问题和不足，尚需继续深入研究的问题是什么；7. 成果是否通过鉴定，达到何种等级。成果的等级分三级：一级：在该学科或该领域处于省内领先（及以上）水平；二级：较好地达到了课题预期设计要求，在该学科或该领域处于省内先进水平；三级：未达到课题预期设计要求，限期修改，不能通过鉴定。   鉴定组  组长（签字）            年  月   日     注：本页材料编排格式不得更改或跨页 六、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名） 鉴定组职务 姓名 工作单位及职务、职称 签名                                         七、组织鉴定单位意见 通过审核课题组提交的研究资料和相关成果，并综合专家组意见，我处（室）通过讨论一致形成以下意见： 1、建议准予结题      2、建议暂缓结题      3、建议不予结题      负责人签字： 单位公章：                  年     月     日 八、现代教育技术研究所审核意见 1、准予结题      2、暂缓结题      3、不予结题      所长签字：          公章：                  年    月    日