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技术能力提升工程线下研修评课表
发布日期:2016年09月23日 点击次数: 录入者:超级管理员 来源:本站原创
,在随后的教学过程中又设计了买东西的环节,这样既激发了学生的兴趣又能让学生感受数学与生活的密切联系。
2、创设探索情境,在教学1元=10角的过程中,提问:买一本1元的练习本,可是没有带1元的人民币,该怎么付钱呢?并让学生动手付一付,学生兴趣盎然,争先恐后出主意“可以付10个一角”。教师适时点播“一本练习本1元,你们怎么付10角啊?”引起学生的思考,随即得出结论1元等于10角。创设这样的探索情境,让学生在自己动手的基础上去学习、去探索、去纠正自己错误的观点,得出正确
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