2、同学们真聪明一猜就准。在现代人的生活中，形形色色的卡无处不在，请看老师给大家带来的几张卡，你认识它们吗？选择一种你熟悉的给大家介绍一下。

交流用卡体验。在哪儿见过的？是怎么使用的？

（银行卡、超市会员卡、公交卡、就诊卡……）

3、咱们班的同学真是生活的有心人。听了同学的介绍，你有什么想说的吗？

（神奇、功能繁多、便捷、息息相关……）

4、其实啊，老师提供给大家的只是“卡世界”的冰山一角，卡已经成为了人们生活中不可缺少的一部分。各种各样的卡构成了“缤纷的卡世界”（贴板书），方便和影响着咱们的生活。

5、小小的卡片蕴藏着许多奥秘，你们愿意一起去探索吗？那么我们就把“缤纷的卡世界”作为这一阶段综合实践活动研究的主题，你们同意吗？

 

1、关于卡，你有什么想了解的吗？指名3人说

2、小组讨论，把你们认为最感兴趣的一个问题端正、清楚地写在纸条上。

3、展示问题，观察。看看分别关注了什么？（贴板书）

4、这里展示的只是各小组提出的1个问题，相信每个同学的脑子里还有许许多多的小问号。老师也收集了一些其他同学的问题，读一读，看看别人都在关心些什么。

为什么大部分卡的大小都一样？（制作和样式）

如果卡丢失或者损坏了怎么办？（使用）

这些卡上的金属片和黑磁条究竟蕴藏着什么玄机？（技术）

还有哪些卡？（种类）

各种各样的卡分别有什么用处？（功能）

人们喜欢刷卡吗？经常会用到哪些种类的卡？（市民态度）

对于我们小学生用卡，大人们有什么看法？（意见或建议）

世界上第一张卡是什么样的？将来又会变成什么样呢？（历史和发展）

……

1、（板书：形成思维导图）通过交流我们发现，围绕这个主题，可以从这些方面入手。要想开展深入研究，你会选择什么样的研究方法？

2、（板书：采访）采访是一种直接的方式，针对不同的研究内容，你觉得采访谁比较合适？（如发卡单位工作人员、持卡市民、制卡技术人员。）

通过采访知道情况的人，我们可以获取专业知识、了解看法态度、征求意见建议。

3、 现场有很多人都是持卡用户，你会选择谁作为采访对象？设计采访问题的时候需要注意些什么呢？

指名交流。读一读：（出示方法小贴士）

紧扣主题：问题设计要与研究的内容有关；

表述准确：所提问题简洁明了、通俗易懂；

便于回答：使受访者乐于回答、有话可说；

问题有序：问题设计要有层次，先易后难。

 

4、 明确了要求之后，请以小组为单位选择现场的一位采访对象，设计几个采访问题，并完成采访问题设计表。学生开展小组活动。

5、 展示小组设计的问题，请大家对照小锦囊里面的小贴士，看一看各组设计的问题是否合理。

6、 各组修改采访计划表。

7、 刚刚我们围绕“缤纷卡的世界”研究内容，选择了采访对象，设计了有针对性的问题。要想顺利完成整个采访过程还需要做那些事儿呢？可以针对这三个阶段想一想。（PPT出示要点）

 

1、同学们即将开始现场采访了，为了同学们能够完成一次成功的采访，老师给大家支招，一起读一读“采访小技巧”。

2、先在小组内合理分配人员，进行模拟采访，验证你们的采访问题。

3、开展现场采访同学、老师、评委。

4、开展自评，说说采访中的感受和想法；其他小组进行点评，给出建议；师评小结。

 

1、今天，我们围绕卡提出了自己想研究的问题，还针对某些问题选择了采访的方法，开展了现场演练。

2、要想获得更广泛的信息、更全面的观点，我们还可以运用不同的采访方式、选择不同的采访对象，有针对性地设计问题，再次出示思维导图进行例举。

3、课后请同学们自己选择采访对象和采访方式，设计几个问题，开展采访活动，并完成采访记录表。记住用自己喜欢的方式记录采访过程哦！也可以在爸爸妈妈的指导下体验如何使用某一种卡。下节课，我们一起分享大家的体验。

 

（    ）采访记录表