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2017年9月至2018年1月课题组研究计划
发布日期：2017年09月14日
点击次数：
录入者：蒋建春
来源：本站原创
《基于学生核心素养，优化教师教学行为的实践研究》工作计划
（2017年9月）
一、 工作思路
认真贯彻区教科研部门及学校年度工作意见，以提高教育质量、促进教师发展为核心，聚焦“提升内涵、提高质量”，坚持立德树人，用研究和实践的方式推进我校课程改革和课堂变革、促进学生素养有效提升，为我校教育高品质发展提供教科研力量。
二、主要工作
1.结合课题研究的内容，重点抓好业务学习。
课题组将采取专题讲座、编印资料、学术沙龙等多种方式多种途径引导教师加深对学生核心素养及学科关键能力的学习理解，提升教师学科教学能力。
2.加强课堂教学研究，提升教学实践力。
（1）通过前期学习，课题组明确了“小学语文核心素养”内涵的解释包涵四个方面，即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”（省小语教研员李亮）。小学英语核心素养为“语言能力、学习能力、思维品质、文化品格”。小学数学学科核心素养体系为两个层面,即数学思想方法层面:抽象(符号意识)、模型（应用意识）、推理（数学思考）。数学内容领域层面：空间观念（几何直观）、运用能力（数感）、数据分析观念（统计）
将会同教导处、教科室就 “围绕学生学科核心素养优化教师的教学方式”的研究，在进一步加深专业理解的基础上，通过各主要学科的课堂实践带动基于学科核心素养的学科关键问题的研究，进一步改进教学实践。。
3.积极申报各子课题，带动大部分教师参与实践。
主课题将在教科室的指导、帮助下着力指导学校语文、数学、英语等主学科申报区级课题，组建学校课题群，扩大该课题研究的影响力和辐射力。
三、具体工作安排
九月份
1.制定本学期课题研究工作计划；
2.课题组成员期初工作会议暨集体学习；
3.梳理、明确小学各主要学科核心素养（关键能力）；
十月份
1．语文、数学、英语学科围绕“培养学生核心学科素养优化教师教学行为”申报区级课题指导会；
2.课题组专题讲座；（蒋建春负责）
3.课题组课堂教学观摩活动（孙红霞等负责）；
十一月份
1.课题组沙龙研讨活动，暂定主题：针对学科核心素养中的某一点，怎样优化教师自身的教学行为；（沈安姣等负责）
2. 课题组课堂教学观摩活动（孙红霞等负责）；
3. 指导、帮助语文、数学、英语学科申报区级课题；
十二月份
1．撰写小结、论文；
2．整理资料、完善网站。
因课题中期评估主要浏览网站，因此，请有关老师按照分工及时完善网站。蒋建春：总体统筹补充及语文学习资料。孙红霞：整体设计把控课堂教学观摩活动，整理、保存好相关课堂教学资料。沈安姣：课题组集体活动简讯及语文课堂教学设计及语文观摩课新闻稿上传。周蓉（小）上传数学方面的学习资料每学期上传8篇及数学方面的活动简讯、数学方面的教学设计每学期至少4篇。陈晓旭上传英语方面的学习材料8篇及英语组的活动简讯、英语方面的教学设计每学期至少4篇。宋莉萍：负责网站维护及技术支撑。
未尽事宜，根据情况调整!
2017年9月
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