课题学年小结

宋莉萍

这一学年，课题组成员们都在为课题的中期评估而努力着，现将一年来参与该课题研究的总结如下：

一、理论学习。认真研读了蒋校长推荐的余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》一书，深有感悟，并将读书心得、感悟发课题网站。通过理论的学习，我对学生核心素养和教师的教学行为有了进一步的认识，更加明确了自己的研究目标和研究任务。

二、讲座培训。课题组邀请了天宁区教育文体局汤国忠副局长来校作主题为“超越与回归——核心素养下教师教学行为的优化”的讲座。他用严谨的理论知识向老师们讲述了核心素养提出的时代背景和亟待发展落实的时代基础，让教师们从观念上更加明确核心素养的内涵及其重要性。他向老师们强调了“新基础教育”课堂教学七条。我对他的十六字真言——“认真观察、仔细倾听、敏锐搜索、善于用错”印象深刻，影响深远。

三、观课议课。我积极参加学校组织的观摩课，公开课，研讨课活动。在观课过程中，我用心注意执教老师的教学行为，对于好的做法和不好的做法我会记录下来，便于借鉴和研究。在议课过程中，通过大家的议，对教师行为优化有了深刻认识。 

四、课题成果。省级课题“我的课堂我的教学”主题征文获一等奖。教学方面：获得区评优课一等奖，获常州市评优课二等奖，执教一节区级公开课。论文方面：论文《浅谈翻转课堂下的伙伴教学》蓝天杯三等奖、论文《基于steam教育理念的小学信息技术教学探究》发表于《新课程》、论文《在SCRATCH教学中提升学生的计算机思维》发表核心期刊《小学教学研究》。

2018.6