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小学生良好行为习惯养成教育实施方案
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（以下简称“守则规范”）是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定《大三家乡中心小学良好行为习惯养成教育的实施细则》。
一工作措施
（一）高度重视“守则规范”的贯彻落实，要采取多种形式组织师生深入学习贯彻“守则规范”。加强对贯彻落实“守则规范”的检查、指导、评价，及时总结经验。
（二）努力营造贯彻落实“守则规范”的教育氛围。通过板报、专栏、宣传橱窗等，在明显位置布置“守则规范”内容，营造出落实“守则规范”的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。
（三）通过开展多种教育活动贯彻落实“守则规范”。如：开展落实“守则规范”的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、设置情景、风采展示、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实“守则规范”。
（四）将落实“守则规范”纳入到德育整体化工作当中，将“守则规范”内容细化为“爱国”、“劳动”、“学习”、“守纪”、“诚信”、“礼貌”、“自理”、“环保”、“健美”、“校外行为”十方面，增强德育工作的针对性和实效性。
（五）积极探索落实“守则规范”的基本途径和方法，构建落实“守则规范”的“体验教育”模式。体验包括情感体验、情境体验、实践体验、心理体验、文字体验。在实施体验教育模式时，注意有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。
（六）落实“守则规范”做到与各种教育活动紧密结合。与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。
（七）落实“守则规范”应遵循以下教育原则：主体性原则、平等性原则、差异性原则、激励性原则、活动性原则、实效性原则，创造多种教育模式。另外，落实“守则规范”应根据本校实际情况，遵循小学生生理、心理发展规律及品德形成规律，站在以学生为主体，以学生自我发展、自我教育的角度，增加道德体验，淡化德育痕迹。
三爱国
（1）初步认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。会唱国歌，奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队行队礼。
（2）关心集体，积极主动地为班集体做事。
3）初步了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。
（4）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
（学习
（）按时上学，不迟到，不早退，不逃学。
（）按时完成作业，书写清楚、整齐。
（诚信
（）不说谎话，不私自拿别人东西，捡到东西交给老师。
（）答应别人的事情要努力去做。
）知道礼貌待人是文明的表现。
（）尊老爱幼，尊敬父母、师长，与同学友好相处。
（自理
（）自己洗红领巾、手绢、袜子。
（）独立完成作业，不用别人摧。
）知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。
（）爱护花草树木，节约水电。
（劳动
（）认真做值日，积极参加学校组织的各种劳动。
（）爱惜劳动成果，不浪费粮食，不挑吃穿。
）坐、立、行姿势规范。
（）积极参加体育锻炼和艺术类活动。
（校外行为
（）不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹，不乱扔垃圾。
（）走人行横道，红灯停，绿灯行，）不玩火、不玩电，遇到火情向大人求救或拨打
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