2017年2月课题工作计划

宋莉萍

一、加强理论文献学习，提升理念修养。

积极学习课题组下发的有关学生核心素养及教师教学行为的文献学习资料，以及崔允漷教授专著的《有效教学》，明晰有关概念，领会课题核心内容及要素，明确当下教育、课堂转型的方向。以信息技术学科核心素养研究为重点，探索核心素养与课程、教学的转化问题，培养学生信息素养。

二、积极参加培训，有效促进自身专业成长。

积极参加课题组组织的各类培训与活动，及时撰写培训心得，让自己在每一次的活动中都有所得，以便更好掌握教育教学规律，增强教育教学技能，提高教育教学质量。

三、加强教学研究，提升教学能力。

研究学科教学关键性问题，关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。作为信息技术教师，加速推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习。

四、加强技术水平，做好技术支撑。

加强摄影技术，配合课题组做好会议摄像、拍摄工作，真实地记录着研究课题的足迹；加强网络技术，搭建课题管理网站，做好网站上传培训并维护网站的运行，让课题的过程性的研究得以呈现。

2017年2月