吃透教材，把握根本

横山桥中心小学     是云华

一个星期的会诊，三次的试教，让我们这个小团体的每个成员都好好地钻研了一下教材，细致地揣摩每个知识点、每个教学环节乃至每个练习应到达的目的。虽然只有顾老师一个人上课，但我们每个人都从这节课不断地试教中明白：吃透教材，才能把握教学的根本。

学，然后知不足；教，然后知困。在几次磨课中，我们清楚地意识到：我们的新教材，内容丰富，但要求不宜提的过高；教学思路清晰，贵在质朴自然，要能沟通彼此间的联系；安排课堂练习，要切实打好基础，也能有所拓展和提升；课堂教学评价，要准确把握度，能做适时的引领。殷老师的这节会诊课，在几经试教的基础上，对这些已经铭记于心，对教材的基本结构、特点、教学目标等方面已有了深入的了解，能从整体上把握教材；并在师傅的提点下，能注意弄清楚年级教材的总体系，注意教材的阶段性和连续性特点，把握单元重点，确定课时目标及课时重难点，使自己在进行教学时能够以学生为主，并依据学生的知识特点、能力特点来落实优化课堂教学的思路和步骤以及教法，抓住重点来突破难点。对于教学问题的设计也比较有层次性，在《找规律》的教学中，这种层次性凸显得较好，学生学习的思路也比较清晰，学生也相应地得到了锻炼。每个教学环节设计的针对性也较强，为教学重难点的突破打下了坚实的基础。特别是练习的设计和整合，既很好地巩固了新授学习的知识点，也进行了适当的提升和拓展，让学生各方面的能力都得到了相应的培养。

从这节课来说，殷老师的教学水平，已有了一定的提高和突破。这都是她深入钻研教材、吃透教材，把课程、教材、教学三者统一所带来的益处：知道自己要“教什么”，明确学生要“学什么”，深入研究教材，深入解读课标，明确教材的价值，确立教材的取向，依据学生的年龄特点以及原有的知识、能力来设计适合学生学习的学案。这都是在平时所没有能揣摩透的，所以相信通过这次的会诊，顾老师一定也会在自己平时的教学中，渗透这种理念，慢慢积累教学经验，让自己在这不断钻研的过程中，成长的更快！