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我的教育故事
蔡晓娟
不知不觉时间在我面前已匆匆走过了4年，留下了一串串的脚印，踏着这些脚印往回走，想着发生过的点点滴滴，我的内心波澜起伏其中有充实的忙碌，有成功的喜悦，有深刻的反思。
每天我都会带着一个好的心情来到学校，先帮助部分学生订正作业，或者找个别学生谈话，用自己的耐心、语言来鼓励学生建立起学好数学的信心。早读课的铃声响起时是提醒我该进行二次备课了，我会把当天要上的内容再进行补充修改，如果遇到什么问题，也会相互讨论。终于轮到我上场了，每节课我都坚持不看备课本，注意启发学生并想办法把学生的注意力吸引到课堂上来。一上午在上课、批改作业中度过了。中午进班辅导学生，下午没课就批改作业和备课。放学前一节课也是进班辅导学生，下课铃声响起，我把学生送到她们父母手里，可一天的工作还没有结束，送走了学生我又成了一位美容师，把教室好好地美容一下，这才结束了一天的工作，虽然有点累，可是自己感到很充实、很开心。
最开心的事莫过于和学生在一起，一年级的学生天真烂漫、热情活泼。我上课时喜欢看到她们高高举起的小手，稚嫩的声音在耳畔响起比什么音乐都好听。记得一次我在上6、7的分与合，正讲得兴致高时突然看见坐在最后的一名学生没有在听，拿着笔在书上画啊画，心里就觉得很不舒服，于是就盯着他看，可他连眼睛都不抬一下，我急了就大声地叫了他的名字，显然他吓了一跳，马上把头抬起来了。我又得意洋洋地继续讲下去，当我叫学生起来回答问题时，前几个都答错了，这下把我惹急了。正好那时我又看到又在玩了，这下他成了导火索，我就直接走到他跟前，把他的书和笔往地上一扔又说了他几句，气呼呼地走向讲台，其他小朋友大气都不敢出，在这种死寂一般的氛围中我就这样上完了课，当我准备离开教室时，一双泪汪汪的眼睛让我止步不前。
在走回办公室的路上我有点心酸，这个孩子比较内向，平时胆子非常小。他上课从不举手，下课也从不和其他小朋友说说笑笑，总是一个人在座位上发呆。记得当时我的脑海里全是他那双充满泪水的眼睛，我想：这节课我讲了什么他肯定记不住，但我对他的伤害可能会伤害他一辈子。当时的我非常后悔，如果我不那么冲动，如果我能换一种方式，如果如果……一切都晚了。
下午我走进教室很怕看到他那双眼睛，我想弥补对他的伤害，于是我在练习的过程中特意表扬了他，令我高兴的是他露出了第一次笑脸，看来“亡羊补牢，为时未晚”。以后的数学课他每次都把手举得高高的，我每次都会叫他回答问题，过后马上表扬他。我想用我的关心、爱心、耐心换来他纯真的笑容。为了这一心愿我还要继续努力。通过这件事我懂得，只有爱才能换来希望的结果。
这件事给我带来了一个更大的思考，不要一味地去责怪学生开小差、不守纪律等，这是一年级学生的年龄特点决定的，谁也没有办法改变。但我们可以化解，这就需要我课前花时间、花功夫去研究他们、研究教材，精心打造每一堂课，逐步地把学生的注意力吸引到课堂上来，达到事半功倍的效果。
相信每一颗种子从生根到发芽总有一个过程，这样我们对学生就会少一些责难，多一些关爱。也只有这样，才能培育出一颗颗茁壮成长的树苗。
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