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宽容让我们收获真诚
感学学校在校园网的好书推荐中，推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》其中的一个教育案例深深的吸引了我。
苏霍姆林斯基在他的教育实践中也曾有过这样的失误。那时，他刚参加工作。一个名叫斯捷帕的男孩，由于过分活泼、顽皮，在一次玩耍中无意把教室里放着的一盆全班十分珍爱的玫瑰花给碰断了。对此，苏霍姆林斯基大声斥责了这个学生，并竭力使这个闯祸的孩子触及灵魂，吸取教训。事后班上孩子们又拿来了三盆这样的花，苏霍姆林斯基让孩子们用心轮流看护，惟独斯捷帕没有获准参加这项集体活动。不久这个学生变得话少了，也不那么淘气了。年轻的苏霍姆林斯基当时想，这倒也好，说明自己的申斥对这个学生起了作用。
可是不愉快的事件在他斥责这位学生的几周之后的一天发生了。这天放学后，苏霍姆林斯基因事未了，还留在教室里，斯捷帕也在这里，他准备把作业做完回家。当发现教室里只有老师和他两人时，斯捷帕便觉得很窘，急忙准备回家。苏霍姆林斯基没有注意到这种情况，无意中叫斯捷帕跟自己一起到草地上去采花。这时斯捷帕表情迅速变化，先苦笑了一下；接着眼泪直滚了下来，随后在苏霍姆林斯基面前跑着回家了……
这件事对苏霍姆林斯基触动很大。此时，他才明白了，这孩子对于责罚，心里是多么难受。他开始意识到自己以前的做法，是不自觉地对孩子的一种疏远，使孩子感到了委屈。因为孩子弄断花枝是无意的，而且对自己的行为感到后悔，愿意做些好事来补偿自己的过失，而自己却粗暴地拒绝了他这种意愿。对这种真诚的、儿童般的懊悔，报之于发泄怒气的教育影响，这无疑是对孩子的当头一棒。
此后，苏霍姆林斯基吸取了这一教训，在以后的工作中很少使用责罚。通常，他对由于无知而做出不良行为后果的儿童，采取宽恕态度。他认为，宽恕能触及学生自尊心最敏感的角落。
思绪一下子回到了刚工作的时候，作为一名刚工作不久的新教师，急于和学生增进感情,有时候对他们会有一些纵容。久而久之他们在兴高采烈的情绪下,也会有一些不文明的问题，例如进到音乐教室大声喧哗、对所使用的书本乐器不爱护、违反课堂纪律等现象，对于某些学生的某些不良作法我深有感触，这不得不叫教育者们深思:我们应该如何在音乐教学中对学生进行德育渗透？有一天的上课前，我来到音乐教室,虽然还没有上课,但大多数学生已经正襟危坐,忽然一个学生大声地说道：“王老师，陈小帆吃东西。”当时我一听就火冒三丈，开学第一课我就告诉了学生音乐教室的制度，其中一条就是不允许在教室里吃东西。其实平时打扫卫生的时候都会让我吃惊不小：音乐凳下面、缝隙等的地方，多多少少总会发现各种小零食的包装袋，我正想抓出罪魁祸首呢，正苦于无处下手，现在当场被逮，得利用这个机会好好教育一番了，但想到还要上课就忍住了。
下课后，我把他留了下来跟他做了一次交流：
师：“为什么在教室里吃东西？”
他低头不响。
师：“你知道在音乐教室里吃东西，有什么危害么？”
他微微地点了点头。
师：“有什么危害？”
他沉默了几分钟，用极低的声音对我说：“食物渣滓不容易清理，影响音乐教室的卫生！而且会引来老鼠，会对设备产生破坏作用！”
师：“是啊，如果真是那样，那给我们学校带来多大的损失啊。再说，在音乐教室里吃东西还会影响你的健康呢。9个班级的学生共用一个教室一套课本一套打击乐器，每个学生都要用书本和乐器，所以书本和乐器带有细菌和病毒应该是最多的，如果真想吃东西得等下课洗完手再吃。”
他默默地点了点头，但还是低头不语。
师：“你认识到自己的错误了么？”
他又默默地点了点头。
师：“既然知道错了，那怎么惩罚自己呢？”
他想了几分钟就跟我说：“放学后，我帮你打扫教室吧。”
师：“可以。”
放学铃声响起，他如约来到音乐教室，考虑到他要乘校车，所以我给他的任务是：查看每张凳子下面，如果有零食的包装袋就清理出来。说完，他说热火朝天地干了起来，我发现他干得十分卖力，十分认真，看来他是真的认识到自己的错误了。十来分钟之后任务完成了，不过战利品也挺多的，小半纸篓的垃圾。他主动跑到我跟前说：“王老师，你看，有好多人在教室里吃过东西呢，还有音乐书的书页，下次也要把他们也抓起来帮你打教室。”我笑着说：“那你以后就当音乐教室的环境大使吧，你的职责是积极向其他学生进行音乐教室环境保护宣传，以身作则；还有向我或者红领巾文明监督岗反映破坏环境卫生的事件和行为。”
后来张小帆毕业后回到学校来看望，回忆了当时的小事，张小帆笑着对我说：“王老师，谢谢你当时没有严厉的责罚我，也没有在上课的时候批评我，那么的宽容。其实我也知道在音乐教室里吃东西是不对，但想想也不是什么大事，没想到会有这么多的危害，你让我知道了要多为别人着想，宽容的对待每一个人。”
回想起来现在心情久久不能平静，一件已经淡忘的小事，却让一个孩子记了这么久，在当今教育中，谈罚色变，一味的惩罚和严厉的对待，往往会起到相反的作用。如何宽容的惩罚，如何真诚的教育，是我们教育当务之急。让学生在心甘情愿的受罚过程中，认清自己的不足，认真地总结教训、改正错误，能对自己的行为负责，让学生在充满爱心的惩罚中懂得什么叫责任，让我们的孩子在充满智慧地惩罚中点亮他们的心灯，让他们走向成熟，让每一个生命都更加精彩！
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