语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同，塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学生更加主动地学习，自主地发展而不断努力。课堂教学不仅要将课前准备反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧。　　

    总的来说，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾驭能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重点难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是哪些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。　　

 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真”，是课堂存在的根基，是常态课堂的极致，是本色语文孕育而成的激情演绎。当和谐、感动、诗意的情怀充溢于我们的课堂，我们的课堂就是本色的；当关怀、人文、互动的情感四射于我们的课堂，我们的课堂就是绿意的……本色语文，常态课堂，让我们看到了根的舒展、茎的拔节、花的绽放、果的甜美……我们在这动态、开放而真实的课堂中，感受着真实的感受，体验着真实的体验，快乐着真实的快乐，收获着真实的收获。