《基础教育课程改革纲要》中说道；“要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学的功能”。也正是根据这一指导意义，实践综合活动要从一下两个方面发展。

1.帮助学生参考标准，进行自我反省和评价。老师要针对学生们的情感，情趣，和态度等方面，建设小学生的实践综合活动的自我评价环节，用于加大自我评价环节的有效性。同时也要帮助学生建立出自己的资料袋，用于学生自身，家长和老师们对学生活动前后进行比较，让学生从活动中切实受感染。

2.学生获得发展性体验是实践综合活动所强调的，也是实践综合活动价值所追求的。本着“亲自体验，深度探索，综合学习”的原则，学生自主探索问题，小组进行讨论学习，最终体验到收获的乐趣。师生同时参与，一起活动，共同进行反思，这就有利于团结师生关系，也可以帮助到学生发现问题，积极发表评论的优秀品质。

结语：总而言之，综合实践活动是以让学生在快乐中学习，在实践中成长为目的的课程。拥有着伴随时代进步的全新理念和内容，有利于小学的全面的，持续的，有序的发展。同时，这门课要想有效的开展和顺利的进行，也需要全体师生的配合，和教师们不解的探索和坚持。