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课堂是学生学文做人的殿堂，是教师传道授业的重要场所，我觉得要想打造一个求真的课堂，必须做到以下几点：
一、 以真心面对学生
面对学生，我经常问自己，你是谁？仅仅是一位老师吗？显然不是，回过
头来想想，是谁，为你将练习册搬上搬下，分外积极，从无怨言。是谁，在你穿了一件新衣服的时候，在背后悄悄而又新奇地议论，然后走上前来夸夸你。是谁，在你觉得劳累的时候，贴心地为你捶捶背，让你缓解肩膀的疼痛。是谁，把每天好玩的事情当成笑话讲给你听，为的只是让你笑一笑。又是谁，在春游的时候会往你的包里悄悄塞上几包零食------换位思考一下，我们何不以真心面对学生，不要再那么地高高在上，一起快乐地融入这个大集体中去吧!
二、 用真情打动学生
一个没有真情的老师，如何能调动学生的情感，如何能让学生充满热情地去学习。我们经常会在讨论时说到：“我们的课堂一定要以学生为中心，了解学生读熟、求知、情感的需要，切忌灌输，重在调动学生学习的积极性。”可是，老师都教的不积极，学生又怎么会有兴趣起来呢？其实学生是最会察言观色的，何不让我们以自己的真情打动他们呢？
三、 以真知教育学生
1、关注书本知识的正确积累
在课堂上，学生经常会提出模棱两可的问题，一时不知如何解答。如：学生
问：“蜗牛以前是不是真的有翅膀，是飞行冠军。”以科学的观点来解释，蜗牛当然是没有翅膀的。可是身处童话情景的孩子们一直还无法理解，那此时作为教师就必须要解释清楚，以防发生概念上的错误。
2、关注学习方法的不断创新
如果一个老师总是墨守成规，按照固定的套路来教学，那所交出来的学生也肯定是墨守成规的。以前交过的学生的一句话给了我很大的触动。一般第一课时的教学总是先引出题目——解题意——初读课文——再读课文。当这样的套路有一天从一个学生口中说出来，我知道这种方法已经无法记起他们的学习兴趣了。所以我们教师要以不断创新的教学方法，来促使学生不断创新自己的学习方法。
3、关注学习自觉性的培养
每教一届学生，其实都是一种实验。有些人吃软，有些人吃硬，有些人软硬
不吃。每一次都是一番较量。我不求最终的胜利，只希望在这番较量的过程中学生能体会到什么是正确的，什么是错误的。只有真正经历过了，才会有所成长。不然同学们怎么会在一年一年的学习中越发成熟呢，这其实就是自觉性的修炼。
在真实的环境中，以真实的内心，善待学生。就像教育自己的孩子一样，侵尽这一生，做好这一事，这就是求真的过程。
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