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求真，课堂教学的本真追求
——五年级语文学科组开展课堂教学研讨活动
继9月16日在全校各学科组开展“关注集体备课 构建求真课堂”的集体备课观摩活动后， 9月28日、29日五年级语文学科组又开展了“追求本真课堂”的课堂教学研讨活动，在探索“构建求真课堂”的道路上又迈进了一步。
本次教学研讨活动，由张丽华老师和曹仁花老师分别执教第二单元第六课《变色龙》的第一、第二课时。《变色龙》这篇课文通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的经过，展示了变色龙的外形、捕食和变色的特点，告诉学生打开自然的方法——观察、如何观察，并要保护大自然。
张丽华老师在第一课时的教学中，以学生预习为支点，扎扎实实地组织学生解决本课生字词语的重难点，扫除阅读障碍；理清文章脉络，了解课文主要内容后进一步跟随作者去“发现变色龙”，为第二课时的教学做好了充分的铺垫。整节课，过程流畅，设计精巧，教学方法实在，让听课的老师听有所得，学生学有所成。曹仁花老师的第二课时教学，主要从变色龙的外形特点入手，让学生通过语言文字和图片对变色龙有了感性的认识，进而感知作者的写作顺序。学生对变色龙的捕食和变色的生活习性充满了好奇，教学中，曹老师充分借助多媒体教学课件，把文本和形象有机地结合起来，进一步理解了变色龙捕食的快、准，变色多的特点，更深刻地理解了其“名副其实”的变色本领，从而明白我们放回变色龙的原因，并激起情感共鸣“保护变色龙，保护大自然”。
两节课，两位老师都能对教材的内容进行有机整合，立足学生的认知基础精心设计教案和课件，让学生在课堂上能兴味盎然地投入到与文本的对话中，体现了课堂教学的“本真”，提高了教学效果的实效性。
追求语文课堂的“求真”，就是要遵循语文教学的自身规律来实实在在地教，就是要通过切切实实的听说读写等教学活动，指导学生感受并内化文本语言、迁移并运用文本语言，以此来提高学生的语文的素养。如何“构建求真课堂”，我们将继续努力，继续探索。
（横山桥中心小学供稿 撰稿：张丽华 摄影：朱晓红 审核：刘红娟）
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