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探索“一起作业网”的心得体会
一、“一起作业”让学生大声“读”出来。
检查学生英语听说作业占据了小学英语教师大量的工作时间，然而收效甚微。传统方法是教师要求家长对孩子的听说作业进行签字确认，这种方式一方面受到家长的英语水平和责任心的限制，另一方面确实很难提高孩子的语音水平。“一起作业”平台帮助我们解决了布置英语听说作业的难题。“一起作业”以其独有的世界领先的音节纠错技术，从单词的音节级别对于学生的发音给出精确的打分并且给出视频和动画讲解，指导进行正确的发音练习，同时，学生在读课文时电脑可以同步将读课文的声音录下来，系统会自动对学生的读音进行评分，教师可以通过后台看到学生完成作业的各种数据统计，同时可以抽查学生的真实发音，通过统计数据教师可以了解本班学生的发音状况，针对整体的知识弱点更好地组织教学工作，帮助学生提高英语口语水平。结合所学单元内容，我为学生布置相应的听读作业，学生通过完成“魔法暗语”、“声波守卫”等游戏方式进行朗读课文，在课堂上有时我会登陆“一起作业”网站平台播放孩子们的录音作业，他们非常自豪。“一起作业”为学生展现了轻松、愉悦的作业模式。
二、“一起作业”让学生“玩”起来。
“兴趣是最好的老师”。要培养孩子们学习英语的持久兴趣，使他们处于一种愉悦兴奋的状态，变“要我学”，为“我要学”。培养孩子们爱学的情感，会学的能力，在发展中求快乐，在快乐中求发展，从而使孩子们能自主学习，达到提高教学质量的目的。传统的英语教学，机械的抄写英语句子和枯燥的死记硬背单词不仅会引起学生的反感，还会使学生产生厌学情绪，要改变这一现状，找到有效的方法让学生喜欢英语，我对“传统型英语作业”进行了改革和创新。使用“一起作业”平台后，学生作业的方式多元化了，不再是反复抄写，而变成了“单词大灌篮”、“打地鼠” 、“正义法官”、“星球大战”等游戏的形式，学生感觉是在玩游戏，实际上却不知不觉地记住了单词，并且通过语音，再从语音到释义、再到拼写，让学生用最科学的方法背单词，让学生在做作业时忘了是在完成一门学科的作业，而是在做一件有意义的事，让学生快快乐乐完成作业的同时，不断体味创新带来的乐趣和成功给予的喜悦，使其创造潜能得到最大限度的挖掘。
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