课堂评价表 张羽

发布日期：2017年05月15日     点击次数：     录入者：张羽      来源：本站原创

横小英语课题组课堂教学评价表（教师试行稿） 执教者 吴梦瑶 学校 横山桥中心小学 学科 英语  授课班级  三（3） 课题  brown bear what do you see 授课时间  5月15日 评价要素 评价指标 评价等第 得分 优 良 中 差 角色 把握 20 正确把握教学目标、教学内容、学科的知识 优10 良8 中6 差6 10 引导学生自主学习、合作学习和探究学习并具有针对性 优10 良8 中6 差6 10 环境 营造 30 有创新精神，有较为丰富的组织和协调能力 优6 良5 中4 差3 5 科学运用各种媒体为学生提供丰富的学习资源 优6 良5 中4 差3 6 创设的情境有助于激发学生的学习积极性 优6 良5 中4 差3 5 教学手段设计应用适时适度，与学习需要结合 优6 良5 中4 差3 6 宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境 优6 良5 中4 差3 6 技术 应用 30 运用现代教育技术对学习进行检测、管理、指导 优6 良5 中4 差3 5 教学策略、教学方法有针对性，利于自主学习能力培养 优6 良5 中4 差3 6 操作规范熟练，通过网络及时评价并反馈学生学习情况 优6 良5 中4 差3 6 具备课程与资源开发、整合的能力 优6 良5 中4 差3 6 有独特良好的教学风格，网络交互具有引导性 优6 良5 中4 差3 5 教学 效果 20 课堂学习气氛浓厚，有效把教学目标转化成学习目标 优5 良4 中3 差2 5 培养了学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。 优5 良4 中3 差2 5 有效培养学生的英语语用能力。 优5 良4 中3 差2 5 有效培养学生的语言表达能力、语言理解能力和语境驾驭能力。 优5 良4 中3 差2 5 合计等第  优 评议人 张羽 总评 教学中，吴老师采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，也注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过各种不同活动方式巩固和拓展新知。且注重教学与学生实际生活联系，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动，学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。但在教学时，需培养学生说一个完整的句子的能力，尽量做到“词不离句”，同时培养学生的语感。